优良的家规家教

家教家规体现着一个家庭 文化，家庭的价值观，也体现着一𠆤家庭人与人之间的相互尊重。家规是建立良好习惯的基础，也是形成良好教养的基石。好的家规是从遵守习惯到守法自觉觉，从谦让到合作，从洁言到洁行。过去的家庭长辈特别重视对儿孙的言传身教，教以如何做人的道理，传以谋生治家的方法，是为家教，并根据社会习俗制定一些管束家人的规约，由长辈随时训诫，令之遵守，是为家规 。

孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。优良的家教应从家庭教育开始，家庭教育并不是单纯让孩子补几门课，学几种才艺，最重要的是通过家长的良好风范开始，所以凡是对事对人，一举手、一投足、一个念头、一个行为、都树立一𠆤好榜样 。

不仅要注重言传，更要重视身教。让孩子在耳濡目染和潜移默化中，不自觉地接受了传统文化思想精华，基本的人格秉性道德情操已经熔鋳，一颗明辨是非从善避恶的良心已经长成。心善则行正，这样的孩子到了学校里，一定好学上进；在社会上，必能奉公守法。所以训子千遍，不如给孩子树立一个好风范。长辈常怪孩子们不懂的家教，见到人不会称呼；吃饭时谈天说地，或是低头玩手机，又一边追看连续剧。长辈们也只能轻声细语，稍微提醒而已 。孩子们的这种行为，大多数是长辈们平时的习惯影响，大家心照不宣就是了。

以身作则，谈似容易，做却困难。平时对着孩子说，做人需 多多关心他人，不贪小便宜。可是一旦到了小贩中心，为了节省上公共厕所的一毛銭 ，便让小孩就地解决。如此的行为，对孩子的思想习惯将带来负面的影响。

当今的青少年，是国家未来的希望，但是由于社会的不良风气，导致青少年犯罪率增加，推究根源，应归咎于家庭教育的忽畧，从小时并不以做人之道理教之。

须知青少年血气方刚，生活优裕，衣食无缺，饱食终日，无所用心。加上父母为生活忙碌，早出晚归，疏以管教，甚至溺爱不明，有求必应，最后是任意妄为，从而干出诸多无羞无耻，伤天害理、祸国殃民的恶行来。

倘若父母深知因果及家庭教育的重要，并从儿童幼年时期的家庭教育开始，帮助他们培养健康的人格，让他们逐渐具备世人所共需的道德伦常等人格素养。

基本要素可包括孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、诚实、勤俭、谦恭、仁慈等等。若儿童幼年时可反复受到上述家庭教育的熏陶和浸染，慢慢就会习以成性 ，最终必定有所成就。

总之，良好的家教与家规 的形成，能协调好国家、社会、集体、家庭和𠆤人 关系，维护着社会一𠆤个细胞的和谐安定。