光芒的散文

光芒的散文（精选13篇）

远去的灯火

文/曹木静

每当夜幕降临时，村中家家户户的灯就亮了，那一窗窗灯火在硕大夜空的笼罩下，静静地散落在村庄之中，泛着清幽细微的光芒。无边的夜色，将一抹抹灯火吞噬在苍茫的黑暗之中。每扇窗散发出的光芒，宛如一道道温柔而细致的布帛，宁静而柔和。灯火是村庄夜晚的象征，如果没有了灯火，村庄漆黑一片，陷入死一般的沉寂之中。灯火，更是乡人们赖以维系的精神纽带。有了灯火，夜晚的村庄，便拥有了融融的暖意，有了灯火，夜晚的村人，便拥有了对生活的追求。

上世纪八十年代，对于大多数村庄来说，用电还较为紧张，拉闸限电是家常便饭，于是煤油灯就成了家家户户的必备品。一根用线捻成的灯草或细绳浸在煤油里，一粒如豆大的火光便照亮了屋里的角角落落。昏黄的灯影里，母亲总是摇着那辆破旧纺车，吱吱呦呦地将寻常的日子抽成细细丝线，结成梭形的果实，然后便在哐当哐当的机杼声中，织出一家老小穿衣所用的布和所有的吃喝用度。放晚自习回家的我，趴在温热的桌子上就着这一豆灯火复习功课。而每逢此时，母亲总是用针将灯草挑上几挑，努力使火苗再明亮一些。

凭借着一豆灯火的光芒，村子里先后走出了一个又一个的大学生。这些人虽然远离乡村，过上了标准城市生活，但内心深处对灯火的记忆始终不曾忘却。每窗灯火都包裹着一个值得称道的故事，一段段感人的传奇。

一豆橘黄的灯光，不但是我整个童年生活中的亮光，也是我们那一辈人生命中孱弱而又永远的温暖。

如今，明亮的电灯、五光十色的霓虹灯改变了人们的生活，将夜晚照得亮堂堂的。现在，别说是煤油灯，就连蜡烛也退出了舞台，非在特定场合是见不到它的身影。但偶尔停电的晚上，每当人们点起一支小小的蜡烛照明时，尘封在记忆里的温馨便悄然弥漫开来。既觉恍如隔世，更感亲切无比。

城市旖旎的风光，使人留恋与迷醉，独自走在红砖铺就的绿道上，心中自有一份亲切与自然。站在江边，看着闪烁不停的霓虹灯，人们迈着闲散的步子，闲适而从容，没有人会留意那些灯火。沿着江湾蜿蜒而去的路灯，在波光潋滟中城市的风景显现着妩媚的光泽。

城市的灯火，跟每个人都有关，但跟每个人又没关系。无月星耀眼，夜黑灯自明。一个时代有一个时代的欢乐，一个时期有一个时期的温暖，一个阶段有一个阶段的满足。炫目的灯光虽然明亮，但却掩盖了夜空的美丽。

作家刘醒龙说，每个人的心中都住着一个乡村，乡村是每个人心灵的归宿。其实，对于灯火，我依然留恋着家乡那蒙昧未亮，透着薄纱般的雾气散发出的光芒，无法忘记小山村那一抹抹宛如游丝般的灯火。在大山环抱中，透射着最为纯粹而原始的光泽。可是在城市中，我无法寻找这样的灯火，也无法找到心中那份对于自我生命最为本真的温暖。

灯火，已然远去，我心惘然！ 灯火，已经幻化成了我内心深处的一种向往。

一道亮丽的光芒

文/郑咏梅

没有太多的豪言壮语，没有太多的惊人举动，可吴绍萍留给我们的却是一次次的感动，一次次的震撼。作为一名从事幼儿教育的工作者，且不说她得到过多少荣誉，也不说她付出过多少艰辛，单是她那27年如一日的爱心，就足以让我，让我们这些自认为富有爱心的人汗颜了。

“爱孩子赛妈妈”，这是她的事迹中令我印象最深的一句评语，她用自己的爱心驱逐着孩子的恶梦，她用自己的爱心健康着孩子的心灵，她用自己的爱心换来了孩子的张张笑脸。27年的“爱”，9855天的“爱”，一个多么庞大的数字，一个让人多么遥不可及的数字。不能说同是教育工作者的我们没有爱心，但是谁能像她一样坚持不懈地付出自己的爱呢？吴绍萍的“爱”，不正是我们在教育工作中或缺的真爱吗？不正是我们所要寻找所要学习的方向吗？在孩子到校后帮他们拎好未整的衣领，在孩子玩耍回来后拍拍他们身上的灰尘，在孩子摔倒时及时将他们扶起，在孩子忘带学习工具时轻轻为他们送上，在孩子生病时及时嘘寒问暖，在孩子犯错时静心听听他们的想法……这些都是微不足道的小事，是极其普通的事，作为一名老师，却能像妈妈一样，时时刻刻地关注着，把这些普通的事天天做，把这些普通的小事做成习惯，普通的人把看似普通事做好，而且一做就是27年，这就是吴绍萍最大的不普通，也是她让我最为敬佩的地方。

如果说爱心点亮了吴绍萍老师的光辉，那么智慧便让光辉更加耀眼。在吴绍萍老师从教的27年中，我觉得不仅是奉献爱心的27年，也是智慧熠熠闪光的27年。她在默默付出的同时，还善于总结在教育工作中出现的各种情况，反思得失，在以后的工作中更加有的放矢，游刃有余。研，是她智慧之所在，也是她开拓创新的法宝。在我身边有很多优秀的教师，他们守望着三尺讲台，把自己的整个身心都扑在教学上，呕心沥血地批改着作业，不厌其烦地钻研着教材，细致耐心地与学生沟通思想，每天都有着收获，每天也都有着困惑，收获时内心雀跃着，困惑时内心忧虑着，可是就是没有想到把收获成功的经验和内心的困惑记录下来，作为是一种工作的积累，把这些保存下来，去总结去反思。作为一名优秀的教育工作者，就应该像吴绍萍一样把两者完美地结合，不仅要有奉献精神，在奉献的同时还应该善于去研究去探讨，这样才能使自己更加完善。话虽这么说，可在实际教学中，我们也往往是顾头不顾尾的，在上好课之余，要去搞好教科研，这两者似乎不乏冲突，总觉得自己的精力有限，也常以此为借口，放弃研究，只有在迫不得已的情况下，才会勉为其难地提起尘封多时的笔来，闭门造车式地写写随笔反思，而在自己身边出现过或者经历过种种鲜活的案例，就在我们一次次借口下，由当初的清晰可述，到后来的流逝殆尽了。想想，真是可惜了。虽然我们现在也都有所意识，但是与吴绍萍老师一比，总是不自觉地会问自己：这种意识怎么就能晚了这么许久呢！

教育是阳光底下最光辉的职业，而吴绍萍是这光辉中一道亮丽的光芒，她用自己的行动和热情给了我们最好的指引。不用抱怨说环境的艰难，不用推脱说自己繁忙，只要自己想做，用一颗真心去投入，相信“吴绍萍”会越来越多的。

故乡的黄昏

文/朱皓然

街道上的灯早早亮起来了，一点点地吃掉了黄昏。葳蕤杂草群蚁排衙，却沾不上街灯的光芒。

乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。我的家乡，又数黄河边的夕阳，最灿烂。

才开始是金黄。任目光飞去，将大片河面收在眼底。它的光芒，不像人们眼中的黄金，却是一曲热情，奔放的旋律，水声击打岩石，像是少年奔跑于山路之间，发出的那种由心的呐喊。震得天边，开始逐渐落下一日的帷幕。

后来是橘黄。不知哪一阵风儿为它吹落的一身淡雅的金粉，显得那般成熟，可敬。踩着天桥，阳光走进了冥冥田野。这时庄稼都已收去，弥留下的，是无边的空寂。我很想知道，它在想什么。在都市繁华的灯火身后，它独享着这份寥落，安静在自己的安静中。时光如水，不载得，不载失。不远处，我仿佛听到地里的种子，在商讨一个大计划。

家乡的夕阳在田里安静地打着旋儿，与众不同。远处，一曲高歌水向东。

最后啊，落日在水天一色边涨成了鲜红色。它红，却不是急躁。它静，却不是等待。那是一团生命之火，奔跑在河面上，使这个黄昏也变得生气勃勃。任明艳的光芒溢进眼眶，看到的是天边的半个苹果，手指间一股股暖流涌动，拥挤，快乐。河堤石子间的奇草异果，已被这暖暖的流水煮熟，散发出一种温暖的芳香。光芒剪裁了不远处村姑们的身影，她们面对一片晚收的棉花地，手中已没有了不安的忙碌，只有一片片的白与红，一片片的安详，一片片的慰藉。

夕阳的光投在河面上，又反射进我心里。那一份明艳的光，化作了一束耀眼的烛光。烛光下，我看到了逝去姥姥，和她手中正为我缝制的衣裳，心也温暖起来。因为那是名牌——姥姥牌。我想，有时候复古并不是落后，而是一份纯真的心，带人们理解简单的快乐。

向河中投下一颗石子，将这近乎静止的时光打出漏洞，让它重新流动起来。走在归家的路上，我想对于学业，事业而叫苦不迭的人来说，我真是一位富翁了。

黄昏里下路，鼓笛赛神归。

鼻嗅文章

文/武骏

电视节目《非诚勿扰》里，经常看到女嘉宾对男嘉宾说，你很优秀，但是，你不是我的菜，所以抱歉要灭你灯。明明是“男女”关系，却用“饮食”来表达。男人形容女人“秀色可餐”，走的是同一路数。

“饮食”不仅可以形容“男女”，还在许多地方“吃得开”。一台晚会，用“饕餮盛宴”，一台演出，叫“视听大餐”，一本好书，为“精神食粮”。

文字既然可“食”，那么也要讲究“色香味”。每个作家的文字味道不一样，有的人文字“泼辣”，有的人文字“甘醇”，有的人文字“甜得发腻”，还有些作者的文字能“酸”掉人大牙。不过，萝卜青菜，各有所爱。

纪晓岚《阅微草堂笔记》中有个故事：有个老学究夜行，遇到了他已经去世的朋友，这鬼友告诉他，人睡着后胸中所读之书，字字吐光芒，灿烂如锦绣，学识高文章好的，光芒甚至可与星月争辉，最次光芒也“萤萤如一灯”。这老学究一听，好奇心大发，就问他，那我读书一生，睡后光芒有多高呢？鬼友欲言又止，好久才说，那天见你胸中有许多为博取功名而读的书，但字字化为黑烟，一点没看到光芒。

这个故事里，文字也是有“色”的，虽是夸张，却很形象。那老学究整天在应试文章里鼓捣，毫无真性情和趣味，胸中文字难免乌烟瘴气，一冲数丈。

文字除了有“味道”还有“气味”。《笑林广记·识气》中，一个瞎子善于辨别气味，有个秀才拿《西厢记》给他闻，他就说，有些脂粉气。又拿《三国志》给他闻，他就说，有些刀兵气。秀才觉得很奇怪，于是就把自己的文章拿给他闻，瞎子这次说，这是你的大作。秀才觉得太神了，就追问原因。回答是，有些屁气。

想必那个秀才平时也是迂腐得可以，文字里不自觉就有了某种气味，让人一下闻个正着。《聊斋志异·司文郎》里有个盲僧，也能鼻嗅文章，只要把文字烧成灰，他就能闻出好坏。有个余杭生不太相信，就先把古代名家的文章烧了一篇请他闻闻。盲僧用鼻子嗅嗅说，妙啊！不是归友光、胡友信等的手笔，怎么能写这么好呢！余杭生一下怔住，便开始烧自己的文章。盲僧闻了闻纸灰说，不要再烧了，再烧，我就要呕吐了。余杭生惭愧而去。

文章不用读，靠鼻子嗅，即能分别气味和好坏，当然是个艺术夸张。不过，文字的“色香味”，读者是能感受到的。据蔡澜说，有个作家对畅销书作家倪匡讲，你的书不能留世，我的书能够留世。倪匡笑嘻嘻地说，是的，你的书留给你儿子，你儿子留给你孙子，就此而已。文字没人看，一定“味”不佳。

一个人的光芒

文/程应峰

一个人，凭什么会在别人眼里散发光芒？是因为这个人人品高尚，优异出众，他的言行，足以影响周边的人和事。

有人说，舞蹈能让一个人由内而外散发光芒；有人说，健美的身形能让一个人散发令人神往的光芒；有人说，卓越的思想能让一个人散发经久不熄的光芒。人的一生，总会遇到一个人，让你一日不见，如隔三秋。所以还有人说，最是恋爱中的男女，可以在彼此眼里散发魅力无边的迷人光芒。

而在我看来，一个人的光芒，更多的，是缘于梦想，缘于责任。

记得为人师的时候，有一次我和学生们闲聊，聊及梦想。一个矮个子学生说：我梦想自己将来能拥有一座足够大的农庄，在宽广的土地上植满如茵的绿植，农庄里有布局合理的小木屋，烤肉区，以及一座休闲旅馆。除了自己住在那儿外，还可以和前来参观的游客分享自己的快乐满足，有住处供他们歇息，有娱乐设施供他们享用。

我稍事沉默，笑笑：“你这个梦想有些梦呓般的味道，可能就是空想。”矮个子学生神态坚定地说：“老师，这真是我的梦想啊！”我说：“这种不切实际的空想还是改改吧！”矮个子学生毫不妥协，认真地说：“我很清楚，这确实是我想要的，我才不会更改呢！”

二十几年后，我和同事至一处风景优美的度假胜地旅行，尽情享受着无边的绿草，舒适的住宿，以及香味四溢的烤肉。忽然，一名中年男子迎面走了过来，自称是我的学生。他告诉我，自己就是当年那个有空想的人。

他抬手划拉了一下，自豪地说：“老师你看，我真的拥有了这样广阔的度假农庄，实现了儿时的梦想呢！”

“真的？”我有些不相信。

“那还有假。老师有空来的话，您在这里的费用我给您全免。”他诚恳地说。

望着农庄主人似熟非熟铺陈着岁月风霜的面孔，我不由赞叹：“在我的从教生涯里，不知改变了多少学生的梦想。只有你，是唯一坚持并实现了自己梦想的人。”

一个注定要散发光芒的人，除了坚守并实现自己的梦想，还会时时刻刻担起自己可以担起的责任。

二十年前的一天，我旅居城市的闹市区发生了火灾，一幢高楼裹在烈焰中，火势惊心动魄，人们乱作一团，尖锐的火警由远及近。

远远地站在高楼对面的男人，看见烈焰中人影一闪，他难以想象一个人被焚烧时痛苦的样子，他唯一的想法就是不能见死不救。做人的道义让他毫不犹豫闯入了火海。

把那人抱出来时，火在他身上呼啸，钻心的痛楚让他昏倒在地，与死神擦肩而过的一刻他赢得了人们的敬重。他是个进城务工的农民，第一次走进这座城市，城乡差别让他充满了新奇，他甚至不知道他从火海中救出来的是个石膏模特。

也是在这一天，这座城市的交通要道，两名交警一板一眼地维护着交通秩序，所有的车辆有序地停靠在两侧，据说有一项重要活动即将要举行。

恰在此时，路口一阵骚动，一辆板车冒了出来，上面躺着一位气息奄奄的老人。

而这条路是通往市中心医院的一条捷径，两名交警一刹那迟疑了一下，年长的交警迅速掏出手机请示，年轻的交警把他的手一摁，说：“性命攸关，来不及了，有什么责任由我来承担。”说着对推板车的人手一挥，“快去啊！”

据说，这位民警当时已被单位列入了精简计划名单。

农民工也好，民警也罢，他们是如此普通，然而他们的举动却光芒四射。危难之时，他们内心充满了道义，勇于伸出援救之手，勇于担起人生责任。

有一句话说得好：“永远不要看走了眼，小视了身边的任何一个人。”其实，我们所处的世界，无论男人女人，无论富有贫穷，无论高贵卑微，只要有热爱，有信守，有坚持，都会在一个适当的时候，释放出属于自己生命中最亮丽的光芒。

一个人，最让人感念的光芒，不是位高权重，不是富可敌国，而是把梦想放在心上，永不言弃；把责任扛在身上，无怨无悔。

春意

文/兰馨

又是一年春来到，桃李杨柳藏枝笑。

今年的春要比往年来的晚了些，灰蒙蒙的天空总是哀怨的下着稀稀拉拉的雨，偶尔也吼出几声春雷。虽然冬天总舍不得离去，但那一抹不经意的绿却不断的在路旁，在山脚，在整片土地上漫延。寒风中的小草摇动着稚嫩的身躯，似乎这就是春天来了的凭证。

似乎听见了谁的脚步，沙沙的在河边走过。许是这沙沙的声音打破了这些沉睡中的精灵。晶莹的露水闪耀着的光芒，是他调皮的眼睛。枝头的鲜绿有如出嫁的姑娘，娇滴滴的露出了半边脸。绿，便如洪水般，漫过田野山乡，飘过枝头，越上天际。绿，便充满了整个世界。瞧，那嫩黄嫩黄的迎春花在绿叶从中浅笑呢，那桃树上的花苞那一幅欲迎还羞的样子，真让人想一睹芳容呢！那山谷间一湾清泉打从小溪流过，叮咚叮咚的唱响了迎春乐曲。于是，青蛙睁开了惺忪睡眼，跳入水中畅游开来。蜜蜂一天到晚的绕着花朵嗡嗡叫个不停，似乎是要宣告天下它是最勤劳的。蝴蝶终于也忍不住从温暖的茧里飞出，看到这美丽、热闹而充满生命的世界，竟翩翩起舞起来。

春风惹人醉。春色满园关不住，叶绍翁说。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，咏柳说。我说，桃红柳绿藏枝笑。微风拂面，那丝丝柔和，那丝丝轻缓。是凛冽的寒风，炎热的夏风，干涩的秋风所不可比拟的。经雨洗过的叶片，在微风中闪烁着若隐若现的光芒。柔柔的阳光从云丛里跳出，和着暖风抚摸着每一片绿叶，每一片小草。于是风里便夹杂了泥土的气息，草的清新，花的香气。闭眼细品，那股气息直达心底，那是要有多舒畅。于是花儿笑了，桃花、梨花、杏花，各色各样的花竞相争艳。一朵一朵，一大片一大片，铺天盖地般袭来。

春天来了，她就是以这样的姿态悄无声息，却是那样隆重出场。她在人们的等待中来，从清澈的水面上来，从白云上飘来。她在花丛中浅笑，在草地里嬉戏，在微风里和人们轻轻招手。不信，张开双手，准能将春抱个满怀。

母性的图腾

文/张生祥

1.诞生

女娲，在裂开的天宇，以女性的英姿，抚平苍桑的混沌。大地因此而辽阔。群峰涌起。河流滋育。草木繁茂。从渊源的天荒滚滚而来。这是诞生的开始，母性的光束总是在刹那之间，显示强大的征兆。比如闪电，这是一种阵痛的乐章。在降临时，巨大的喊声，昭示新一轮动脉的崛起。这让鲜活的血液，奔腾如台风越过山峦，如海啸横扫于无边的空旷。女娲，神的力量赐予。她承载着生命的河流，在永不停息的时光的道路上，将一次次的哭啼，孕育。如花朵般生机展现。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的世界，有生命的地方，就有舞动的奇迹。在大地之上，填充天空那无法浑圆触摸的角落。

2.赐予

因此，这种超越一切的爱，晶莹了亿万道阳光的热度。哺育，叮咛，牵念，便如影随形，坚韧无比地刻写在人生的页码上。让手心，能感知到人间的体温；让心脏，能连接土地的跳动；让目光，能接引爱的语言。这种纯洁的赐与，除了母性之念，谁也无法用美丽的词藻来代替。她与日，与月，与那一场场的生死轮回、新陈代谢时时保持着亲密的距离。即使，一些季节，在不断地远走。肉体的存在，便是一个永恒不变的主题。正是这种无私而坚韧的饱满，在艰苦卓绝的路途上，打开一扇又一扇天地之门，让生命有了从容的凯旋，去迎接那些不为人知的设想。

3.光芒

现在，这种光源随处可见。她的耀眼，正生生不息地穿透水的厚度。水，作为母性最纯粹的洗礼，在大地上，闪烁着本能的感动。这是一种图腾的光芒，它让那些冰冷的思想，开始解冻。从内心深处，唤醒沉睡的无知，化解千年不死的那一滴善良的泪珠。一粒花朵的香，承载无边的能量，为这种完美进行高洁的谱曲。光芒不断地，一阵阵重叠地出现。母性的图腾，以岁月为根，以时间为叶，永恒于川流不息的信仰。

仰韶的光芒

文/段延青

韶山之北，水流入黄河；韶山之南，水注入涧河。

相传，舜帝首创韶乐，亲制箫及五弦之琴，有六律五声八音之妙。舜帝从山西舜都，带着他的两个女妃娥皇和女英，渡过黄河南巡，路过今天的河南省渑池县城北的这座山，发现此处风景秀丽，便召集当地百姓，在山上演奏韶乐，与民同乐。自此，这座山便得名韶山。

韶山前有渑水环抱，后依书山为屏；东以嵩山为邻，西靠崤山为伴；南有金乌、玉兔双峰护持，北滨黄河而迎王屋。韶山主峰在周围数十座山峰簇拥下，兀自耸立，犹如一柱擎天。韶山有大小三十余峰，沟壑纵横，壁立千仞，山峰陡峭。奇石异山随处可见，山体巨大的岩块呈纵、横、斜各种节理发育，形成悬崖峭壁，以及石林、石柱、石笋等似人似兽似禽的象形石，令人叹为观止。

韶山脚下的村落，便是仰面可见韶峰的仰韶村。仰韶先民，跟着舜帝学会了制造陶器、石斧、石刀等，日出而作，日落而息，在黄河畔繁衍生息。在距仰韶村不远的黄河丹霞地段，滚滚河水从峡谷中汹涌而过。

仰韶村的先民们如此亲近河水。他们在岸边的窑场，手拉着手踩着红色的胶泥，在脚掌与泥水之间，诞生了陶器，产生了音乐、舞蹈。

他们用黏土当原料，用手捏制成陶坯，用火烧制成陶器。在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然矿物质原料彩绘，然后入窑烧制，成型后的陶器呈现出赭红、黑、白等多种颜色，这就是彩陶。

1921年10月，一个名叫安特生的高鼻深目的瑞典人带着年轻的助手袁复礼，来到渑池北部的仰韶村，默默地进行着一次地质考察。他们无意中发现了仰韶姑娘与族人们生活安息的地方，并在此挖出了质朴且红得像燃烧着的火焰一般的陶器。陶器上装饰着精美而生动的图案：网纹、鱼纹、宽带纹、花瓣纹……于是，一个时代诞生了，一个重新改写了历史教科书的沉甸甸的史前文化类型诞生了——仰韶文化！这个不起眼的村庄因仰韶文化而蜚声中外；这个北依韶山，三面环水，长不足千米，宽约300米，总面积约30万平方米的台地戴上了一顶光耀千古的桂冠——仰韶文化遗址！

仰韶文化遗址的发现和研究，为探讨中国文明起源提供了重要线索和基础条件，开启了中国新石器时代考古和近代田野考古的序幕。从此，中国的田野考古发掘工作逐渐开展起来，并且从新石器时代到旧石器时代、青铜器时代和铁器时代，逐步建立了中国考古学体系。

作为当时生活用具的仰韶陶器，浓缩了仰韶先民的智慧和情感。彩陶文化，成为仰韶文化的独特标志，更是华夏文明的灿烂瑰宝。

黄河流域的洛阳王湾、郑州大河村、陕县庙底沟、西安半坡村、甘肃秦安大地湾……仰韶文化熠熠生辉，光耀中华大地。

青春，生命的光芒

文/林江文

青春，生命里的一片净土，像一轮冉冉升起的晨阳，朝气蓬勃，富有生气。青春，在人生的路上探出头来，开始展露锐利的锋芒。小孩子气的面孔，逐渐走向成熟，迈入稳重；幼稚的容颜，逐渐跨进热情洋溢，拥有人生的抱负。青春，宛如一首年少轻狂的恋曲，唱响在生活的各个角落，飘于理想的空中，也会令人荡气回肠，觉得余味无穷，活力四射。

青春，心怀壮志。一种思绪征服四周，一种气概惊涛拍岸，一种豪情踏遍心灵的境地，魅力迸发，照亮日子的平淡，勇敢闯入黑夜的无涯，与恐惧、猜测和怀疑奋斗。人生更加开朗，更加活泼，更加阳光灿烂。青春，也会看过人情的冷漠、世态的炎凉、人生的匆忙和人性的胆怯。心头充满怀疑，充满困惑，难以解脱。

轮回的季节，春去秋来的艰辛和繁华，心里曾经充满矛盾。苦涩在红润的脸上透露出来。一种伤心和难过荡涤心胸，但是，它也会被新生的、好奇的和清鲜的事物逐渐代替，慢慢地淡忘，消失在勤奋的学习中，忙碌的生活里。探索与求知，进取与辉煌灿烂年轻的心头。昨天一时充满希望，今天踏实而过，明天会更好！

青春眼里的友情，让心灵绽放倾述的花朵。同学之间相互打个热情的招呼，点点善意的头，呼唤彼此熟悉的名字，互相微笑示意……一切都可能胸无城府，坦然相待。真诚是沟通的桥梁。帮助加深了友谊的深度和厚度。尊重和自立拥有宽阔的视野；自信和自强飘荡在交往的空中。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，只要付出真心，一般就能收获一段难得的、珍贵的和融洽的真情。虽然友情有时会被旁人诽谤，被谣言占据，有时心灵会被扭曲，但是，坦诚是青春的主旋律，彼此的尊重与礼敬充满友情的心境。兴趣相同，性情相投，思想共鸣，甘苦共享，友情日益珍贵，益久益香，走在人生的每一个片段，烘热了内心。默契在互相传递，彼此交流。

青春眼里的亲情，历来都是一个长久的话题。在青春的年纪里已经渐渐地学会了理解。在友好的希望中，学会懂得怎样感恩，晓得怎么回报，“滴水之恩，当涌泉相报”。父母在温暖的关心中，在贴心的呵护里，在和睦的相处里，让你的心情平静，日子安宁，生活和美。虽然也会有争执、怒骂和冲突，但是，毕竟它只是插曲，只是为了更好的将来。亲情的温馨故事写满了大部分的扉页，长辈也渐渐地舍去了居高临下、命令式的教育，更多的是平等地、亲切地和快乐地相处。青春是一个渐进的过程，是一个最佳段落。“理解万岁”，青春在理解中迈向稳重的状态。

青春心里的爱情，有的还处在朦胧的阶段。那时的爱情，充满了等待，充满了憧憬。心灵里，不时渴望爱情的降临。青春怀情，最是美妙神奇，动了心，动了情，醉了意。一幅神不守舍的模样，一副痴情的神态动人心魄。也许，在心中，有千言万语，但是，在现实里，只能是心思无从说起。青春的时期，不懂得恰当的表达。也许害羞，也许迷茫，也许胆怯，也许勇敢，也许怯弱，也许心慌意乱……在美好的、朦胧的和期盼的初恋中，爱情被阻挡不前；在爱人面前，在重要时刻，有人甚至紧张，语无伦次，甚至只能选择沉默。

由于不能妥当地处理爱情的到来，痛苦、痛悲、痛心也会爬上心头。灵魂在纠结，内心在痉挛。即使是有心人，也会徒惹伤悲。爱情变得神神秘秘，自己不得已显得羞羞答答。冲动或冷静都是可以理解的。但是，有时也会心花怒放，满脸春风，心怀期待。只是，那一段刻骨铭心的爱请，却因为青春而显得如诗般浪漫，如梦般留恋。遗憾之中也伴随着牵挂，也伴随着身不由己，藏在心灵的深处。

对待人生，青春的年代富于幻想，勇于冲锋陷阵，时而乐观沉着，时而宁静沉稳，但是，也许在不成熟的情绪中，也会在繁重的学习里倍受压力。活力青春，因为一时的失败，也会愁眉苦脸，也会阴云密布，也会暴跳如雷，甚至痛不欲生。只是，青春有本钱，有的是时间和精力，有的是饱满的精神，有的是浑身的干劲。在哪里跌倒，就在那里爬起来，奔赴也许是轰轰烈烈的前程。

也许平淡真的就是幸福。只要心存目标，奋发图强，终有一日，会拨云见日，出人头地。一段努力一份收成，最后，人生将迎来灿烂的、满意的和金子般的成功。那时，有激情了，有创意了，甚至创新了，甚至成为“伯乐”眼里了不起的“千里马”。

在青春的字里行间，也许也会有羞辱，也会有懊恼不平，也有意外的打击，却无从发泄，甚至在人生中积郁成疾。“哑巴吃黄连，有苦说不出”，那一种耻辱与惨痛将造成阴影，但是，只要青春尚在，终有风和日丽的辉煌。青春，人生的得意门生，生命的光芒。有了青春，就拥有了资本，就拥有了猛烈的力量。青春，恰似蜻蜓点水，只要一点，就会荡起层层涟漪，扩散开来；青春也恰似燕子飞翔，穿梭在希望的田野上，身轻体巧。在不知疲倦里，青春昂起头，挺起胸，一路执着而行，不愧于天地，无耻于世间，把浮躁踢走，把落后撇开，也把“失败”积沙成堆，“失败乃成功之母”，人生吸取教训，收获宝贵的经验，青春就在拼搏中升华，最终迈向无价的欢笑里。“勤奋出天才”，只要努力，早晚会绽放走向胜利的、征服高峰的荣誉之花。

劳动者的光芒

文/李晓

这些年来，我喜欢在城里找乡亲。所谓乡亲，我狭义地理解为就是在老家那个村庄里、泥土里一同滚大的人。

老家的乡亲们，一个一个前脚跟紧接着后脚跟，来到了城里居住。乡亲们也在寻找着乡亲，像我这样敏感的人，有时凭一个眼神，或一个神经质的动作，就可以辨别出乡亲们的模样，比如他们走在马路上的姿态，与走在田野上的姿态，本质上还是一样的。

上个月，来城里居住的老乡何老伯，突然辞别儿子，回到乡下重新扛起锄头种地，操起镰刀，弯下腰割草喂牛。何老伯来城里三年多了，一直寂寞，几乎没一个朋友，除了偶尔和我唠叨，就是一个人在阳台上自言自语。他脑子里记得最清楚的，还是二十四节气，哪一个节气乡下播种什么，收割什么，他心里明明白白。

我去乡里游走，遇见一个七十多岁的老农，正吆喝着一头牛在田里耕耘，他的额头，和路边山岩一同隆起了皱纹，花白头发，像覆盖在草叶上的霜。这样一位与土地打了一辈子交道的老人，望着他脸上露出开心的笑，那笑容，像风掀动着溪水两边的稻浪。

我还看见一对老夫妻，躬着身在挖红薯。每一锄挖下去，身子就要颤动一下，他们从土里摩挲着红薯时，核桃一样皱纹密布的脸上，绽放出欣喜的笑容。我离开故乡那一年，我称叔的这位男人，身子骨还硬朗着呢，挑着收割的一捆稻子，在田埂上健步如飞。而今我回乡，能听见他和老伴在地里撑着锄把歇息时的喘息声了。一辈子在土里刨食，泥土的命，也是他们微小的命。

在乡村，遇到干旱季节，我看见一些农人站在地里，手搭凉棚望着天上白云，一旦有轰隆隆的雷声响起，那种内心的喜悦，就如婴儿等待娘那干瘪的乳房里，渗透出来的奶水。有一年旱季，我亲眼看见一场滂沱大雨来临时，一个老农跪倒在地，对苍天重重地磕了几个响头，额头上，沾满了泥土。

我乡下一个堂叔说，侄儿啊，我们乡下人，就是靠着这块土地过日子。回乡望见堂叔在稻浪麦浪里起伏的身影时，想起和堂叔一样劳动着的乡人，才想起我的盘中餐，从哪里来。所以我随便抓起一把土，便能闻见土里的汗味。

有一年我回乡，听说了一件事：村里八十三岁的王老汉，在地里锄草时，一头栽倒在地，再也没醒来。而王老汉的三个儿子，有两个是千万富翁，孩子们一次一次差点跪下了，求着父亲去城里别墅居住。王老汉挥舞着锄头吼出了声：“搬到城里去，那是要我的命啊！”就这样，王老汉一个人，在乡下种庄稼，还喂了十多只鸡。有一年，王老汉还到城里给我送来了一篮子土鸡蛋。这个倔老头子，就知道种地，他那当老板的儿子对我不断摇头叹息。王老汉就这样在土里翻滚了一辈子，以匍匐的姿势，最后倒在了土里。

还是我妈懂王老汉，她说，娃啊，一辈子种庄稼的人，就一辈子劳动的命。难怪，我妈搬来城里时，还扛着一把锄头、用报纸包着一把镰刀进城。

在乡村还看见这样的一幕，一位在地里劳动过后的妇女，她淌着汗珠敞开胸怀奶孩子。在她胸前，有稻草屑，还沾有泥土，怀里的孩子，正贪婪吮吸着妈妈的乳汁。这样的母亲，我认为，和劳动的人一样，是乡村大地上最美的风景。

也许是我来自乡村，每一次看见这些在大地上劳动着的农人，就陷入长久的感动。我想起一个国家，那些最朴素的品格，最谦卑的笑容，最忍辱负重的身影，最豁达开朗的心胸，最默默无闻的命运。

在这个世界上，还有一个以劳动命名的节日，这多好。请让我这个农民的后代，站在大地上，向那些劳动着的身影，深深地鞠躬致谢——谢谢来自你们的喂养。

音乐的光芒

文/张晓晨

“女孩／越过小路／爬上了山丘／那时的她／还不懂为什么／萤火虫都不动／停驻在夜空／点亮了小小宇宙……”星星之火，在我的内心深处迸溅出五彩缤纷的欢悦的火花，我心中的黑暗与迷茫，被一点一点地吞没。

清晨推开窗户，打开收音机，美妙动听的音乐从收音机中婉转流出，如蝴蝶在微风中翩翩起舞的曼妙身姿，如流萤在夜空中嬉戏玩耍的点点身影。在寂静的弄堂中，每个音符都打着旋儿钻进了角落，周围的一切都变得飘渺而又虚幻：古树柔和地微摆它的枝叶，似乎在回应那跳上枝头的一串串旋律。一幢幢矗立在晨雾中的楼房，立刻变得富有生机，不再是那亘古不变的死气沉沉……每一件事物都在那金色的光芒下变得美好而愉悦。这光芒，到底是属于洋溢着青春活力的朝阳呢？还是属于那能勾起你心底深处的感动的音乐呢？

夜深人静的时候，一个人躲在角落里哭泣。此时的你，早已卸去平日里那副成熟的面具；此时的你，脸上已全无伪装的坚定与执着；此时的你，全身散发出无助与软弱。想哭就放声大哭吧，然后静静地聆听那同样在诉说着自己遭遇的音乐。“为了寻找而寻找，只会在寻找中迷失。”所以，放大步子，大胆地往前走，让音乐引领着你，让内心引领着你，直至找到属于自己的黄金时代。在音乐中寻找真理，让音乐的光芒笼罩你的全身。

那拨动了我心弦的音乐啊，我热衷于你，我崇拜于你，我狂恋于你。你的每一点、每一滴，都让我深深沦陷。那天同办公室的杭老师要上公开课，借我班试上一堂课《云房子》。因为对学生不熟悉，杭老师叫学生回答问题的时候，往往就挑举手积极的同学。

课很有秩序地进行着，讲到云房子的形状有的像大冬瓜，有的像花儿时，杭老师请5个同学上黑板画云房子的形状。老师点着一只只举起的小手，突然，她点到了奔奔！我心里一沉，怎么点到他呢，平时我上课的时候，奔奔每次都举手，但每次回答都和问题相去甚远，有了几次这样的经历，我上课都不敢喊他起来回答问题了，而今天，杭老师居然请他上黑板画图。只见奔奔在黑板上画了个大大的椭圆形，老师请他介绍一下他画的云房子，他说：“我画的是大冬瓜，因为我家的冬瓜就是圆圆的、扁扁的。”“说得真不错！”杭老师适时表扬了奔奔，他一脸兴奋地回到了自己的座位。我也在边上暗暗为自己刚刚的想法脸红。

学生回答不上问题，是一件很正常的事情，可是，有时为了追求上课的效果，我时常会喊一些理解能力比较强的学生来回答，整个课堂如行云流水，师生对答如流，看似教学效果很不错，可却忽略了多少像奔奔一样的孩子！教室里有多少学生，我是戴着有色眼镜在看他们呢？常常是一个学生犯了一次错误，我就在心里记下一笔，如果他第二次犯了同样的错误，就几乎把他定型了——他就是这样一个孩子！

回到教室，我在班级的“争星表”上为奔奔加了颗鲜红的五角星，并在教室里表扬了他一番。我想，今天是奔奔一个新的开始，同样，也是我的一个新开始。

心中的阳光

文/西江月冷

对于所有的生命而言，并不是每一条道路都通向坦途。一些路，还会铺满着贫穷，痛苦，或孤独。

我们常常看见，一些生命在温暖的季节自由地盛放，它们无时不在地吸吮着阳光，然后长出了枝叶，盛开着花朵。这样的景象实在让人喜悦，看着茁壮成长的身影，我们莫不感到了生命的苁蓉。

是的，向日葵，一种永远面向太阳的花。它在生长的路上采撷着阳光，并把那些金色的光芒融进自己的身躯，绽放为生命的灿烂。可是，生活中总会充满了风雨，在那些人迹罕至的悬崖峭壁上，在枯无雨露的荒原沙漠，在那些永远见不到阳光的狭小角落里，仍有一些平凡的生命，高昂着自己的头颅。

与向日葵联系在一起的，自然还有一个描画向日葵的人。他一生的脚步，都在追逐阳光的路上行走。这个叫做温森特。梵高的荷兰画家，虽然把自己的时光融化在阳光里，虽然他的心灵世界里一直揣着太阳的光辉，可他的生活并不一帆风顺，甚至充满了贫穷和无尽的痛苦。他为了描绘阳光，常常一整天把自己暴晒在阳光下。他常常食不裹腹，甚至生病的时候也无钱买药。可他就这么一路不停地走来了，一个人，在别人不屑的目光里，用浓缩在画布上的强烈的色彩，用心灵的盛夏，为后人送上了耀眼的光芒。

我常去想，也许真正的阳光是积蓄在心中的。心中的阳光比外在的光芒更加灿烂，更加温暖，更能让一个人向着自己的人生之路，执着而无悔地奔赴。如果心中有一片阳光，怎么会惧怕身上的寒冷，怎么会在困难来临的时候，一个人孤独哀伤地萎落。

在故乡的崎岖的山冈上，在贫瘠而广袤的黄土地上，我的乡亲们躬身劳作的背影，至今在我的脑海中清晰呈现。他们常常被阳光照射得汗流满地，可是，在他们的身上，我却看见了倔强而顽强的生命的力量。因为他们的心里，一直有一轮火热的太阳。虽然他们的日子那样贫穷，甚至生活中也没有多么伟大的目标，他们却懂得尊重生命，尊重生活，并用自己的辛劳，耕耘下一片平淡却充实的岁月。难道，他们便是开在悬崖峭壁上的不知姓名的花朵，便是沙漠里一棵棵参天的胡杨。

然而，在生命的道路上，我们看见的多是别人的欢乐，却少有注视别人的悲伤。

于是那些在我们看来，生活中充满了孤苦的背影里，是不是也有一片灿烂夺目的光芒。那些光芒召唤着他们，引领着他们。并在他们的心灵世界里，映出一片外人看不见的碧水蓝天。是的，就像那些朝圣的藏人，他们中的许多人，把一生的时光都留在了朝圣的路上。他们一步一跪。匍身而拜的那些个瞬间，他们的心灵上空，是不是已经布满了再也不去的金灿灿的光芒。

都说十年一剑，且不说在漫长的人生路上，我们需要每时每刻都带着阳光上路，就是短暂的十年，我们又何曾带着盛开的阳光，内心的希望，一心一意地行走。我们往往活得失去了自我，一点收获就得意忘形，一点失落就怨天尤人，哀叹起命运的不公和岁月的无情。“失之坦然，得之淡然”，当把真正的阳光收于心底，无论生活中是否有所成就，无论岁月的道路是否一路平坦，你都会是一个充实而快乐的人。因为真正的人生，莫不是一次跪拜阳光的过程。

巧设问——点亮兴趣之光芒

文/张凤娟

积极有效的提问是教师在教育活动中不可忽视的重要环节。“智者问得巧，愚者问得笨”说明提问贵在一个“巧”字。

激欲性——设计的问题必须能够激励幼儿思维能动性和求知欲，进而引发幼儿对事物的注意。如：在认识磁铁的活动中，教师问：“电池是磁铁宝宝的好朋友吗？你有什么好办法来证明？”以此来激活幼儿的思维。幼儿们带着老师抛给他们的问题，去思考，去寻找答案。经过实验，孩子们惊奇地发现，不是所有像金属一样亮晶晶的东西都是磁铁的好朋友。这些问题就激起了幼儿强烈的求知欲望，在活动中画上了点睛之笔。

层次性——提问应由浅入深、环环相扣、逐步引导，以期收到各个击破的效果。如：在让幼儿认识“沉与浮”时，讨论到如何让石头浮起来时，与幼儿一起做实验，把塑料盘子放在水中，并提问：“这只盘子放在水中，能像船一样浮在水中吗？请仔细看，把石头放在盘子中，会发生什么事情？加上四块石头时，盘子怎么样了？为什么盘子沉了？”教师以提问一步一步地循循善诱，让幼儿思考、实践、回答。幼儿根据观察得出的事实可以推想出船超载也会下沉。

开放性——设计问题时必须要着眼于培养幼儿发散性思维，即提出一些在直接感知的基础上，能唤起幼儿想象和思维的问题。如“这像什么？你发现了什么？用什么方法？”

幼儿的好奇及持续深入的探究兴趣，通常是由教师的提问引发的。在特定环境下，提问是决定学习活动是否有效、能否精彩的重要因素。