自由的天空

在上大学之前，我们伏案学习，春去秋来不知自然之所变。直到通过应试教育，步入大学殿堂，我们才对自由充满了渴望，迫切想要属于自己的天空。

心理学有个专业术语：未完成的愿望之魔咒。如果说我们中学生活被教育压得太死，那么我们对大学生活的自由渴望度将超乎想象。我从不认为过硬的专业素养是大学老师的必备，但我心中的大学老师必须拥有一颗育人的心。他不总是以过来人的姿态，告诉我们什么是正确的路；他应该理解自由，明白我们为什么对自由渴望。当然，我眼中的自由绝不是不来上课、迟到早退，更不是目中无人、唯我独尊。它是思想上的解放，是空闲时间的完美利用，是师生间更为亲密的相处模式。自由，值得被尊重，也需要全体师生去实施诠释。

常常有人说：“大学教师不负责任，下了课就走。”对于这种说法，我并不敢苟同。他在完成了应负的教育任务后离开，不是对学生的漠不关心，而恰是想给学生自由。课后，我们本应该去完成自己认为有意义的事情。解未完成的愿望之魔咒，关乎自由的渴望，也关乎自己内心小小的愿望。它常常与我们自身的专业无关，但同样值得所有人尊重。但若与专业有关，作为举手之劳，我相信每一个大学教师都愿意给予我们帮助。

有位老师在上课时曾告诉我们：大学，是需要我们激情的，是自由的。时间的自由，思想的自由，给予我们机会去寻找自己真正热爱的东西。只有找到所爱，我们才能拥有纯粹而怒放的生命。

而我想告诉老师，你是我心目中最好的大学教师，有激情，爱自由，尊重梦想，允许任性和乖张。你愿意打开心门说真话，你不要复制品坐满教室，你眼里的学生是鲜活的，是可造的，是一个个美好的生命。

如今我写下此文，也正是想表达对那位老师的尊敬。我也相信，在学校各个课堂，这样的老师在等待着我们的到来。