寄予期望

一起顶岗的同学跟我说了一件事，对我触动很大。她的班上有一个学生非常捣蛋，上课不听讲，经常在上课时说话，影响课堂秩序，课下也不完成作业，老师批评他，他就笑着看着老师，好像被批评是一件很光荣的事，然后他会继续我行我素，不知悔改，老师们都对他束手无策，几乎是要放弃这个学生了。我的这个岗友说有一堂课她看着这个学生也是不听课在下面说话，于是叫这位学生在黑板上抄写某一试卷的答案，一开始这位学生不认真写，我这位岗友说不认真写就重新写，渐渐地这位同学开始认真写，虽然字不怎么好看，但能看出是用心写的，这件事我的这位岗友也没放在心上，但是在接下来的几天里，她发现这个学生居然不在课堂上捣乱影响课堂秩序了，也开始听课了，我的岗友十分惊讶这个学生的改变，是什么导致了这样的改变呢？我和岗友恩分析了许久，最后将原因归于那次黑板写字事件。

我自己后来对这件事进行了深入的分析，为什么这样一件小事能使得这样的一个令老师头疼的学生发生这样大的转变。我对比了老师们之前对这个学生才去的教育方式和我这位岗友的做法，以前老师们对于这样一位学生的处理方式多是批评教育，显然没起到什么效果，我的岗友虽然只是叫这位学生在黑板上写字，但在某种程度上使这位学生感觉到那种被重视的感觉，这是之前老师们从未给予过的，感到被重视，被寄予了期望，所以他学着改变。

对学生寄予什么样的期望，学生们就倾向于向什么方向发展，寄予好的期望，他会朝着好的方向发展，寄予坏的期望，不寄予期望，就会朝向坏的方向发展。

在终于知道这一道理后，我的内心充满了愧疚，我一直批评着学生的不努力不知上进，可是我又何曾对学差生，老师眼中的“不听话学生”寄予期望呢？不知何时起他们在我的眼中隐形了呢？

我错过了许多，我不知道是不是已经晚了，但是还是想开始在学生们身上寄予期望，学生们真的是敏感的孩子呢，你对他们的期望怎样，他们都能感觉的到。对于学差生我以前提问的少，因为，提问他们，他们往往是一言不发，造成课堂停滞，而我又缺乏耐心，渐渐就提问他们少了，我开始增加对于他们的提问次数，在他们回答不上来时及时的耐心的引导。真正的改变，我知道这是一个漫长的过程，但我相信只要对他们寄予希望，就一定会改变他们。