老赵

同事兼好友老赵工龄比我长一年。她有些情绪化但性子直率，我俩无话不谈。刚做老师那会儿，见她备课、上课又反思，辅导、教育与学生并肩聊天，干劲十足，哪知后来她向我流露想辞职。

“你开玩笑吧。”我不敢相信。“有时累得不得闲，成绩还平平。”原来老赵也有很多在乎。之后，她左思右想、再三考虑。直到一天早晨，她郑重告诉我，“我决定了，不辞了。”“为什么？”“时间一久、习惯也成自然，再考虑家庭、孩子，稳定些好。”

老赵继续认真备课。得知现在的学生听课，栩栩如生的课件能锦上添花便努力学好课件；不是专业出身的她更清醒课堂教学活力是自己的软肋，便把看优秀课堂实录当看电影似的欣赏。可老赵不时要向我抱怨，“我倒备好课，这些学生听着听着又乱七八糟！你说说……”“又想辞职？”我试探她。她无奈只是摇头。几天后走过她班，发现学生们个个端坐静听、积极发言，互动得真好。正想向她讨教方法，她却笑嘻嘻地说，“没有做不好的事，只有服了输的心。”她还教我一课，“学着坚持别动摇。哪个行业不需要　这样的气质？”

老赵分到一个性格乖　巧但资质普通的班级，她真心想提高孩子的学习能力，却收效　甚微。且说班里还有个爱恶作剧的小　李，老赵格外关注，又聊天又告诫，仍屡教不改。老赵为这些心都有些凉。　可最近见到我，她竟喜笑颜开，“小李　上课变啦，能认真听讲挺懂事。”老赵　微笑着转身要离开，而我在她的眼睛　里看到了久违的感动。其实老赵可以　欣慰的本有很多：活动课中和学生竞　赛打球、形同伙伴；春游踏青和学生一路放歌、欢声笑语……小李同学的进步带给她感动，更唤醒她和学生长久以来的情份。这天她神秘地告诉我，“教过的第一届学生来看我，都变成了大姑娘。”

念情的老赵工作更精益求精了。她正琢磨着课堂设计，想更新方法找突破、又要结合学生求趣味。问我有何建议，我绞尽脑汁也想不出一个。于是劝她暂停歇一歇，哪知不服输的她硬是想出了一个金点子，“何不在教学中融入游戏？”老赵的游戏纯属原创、寓教于乐，我俩为这一改变心潮澎湃了许久。

“看来工作是活到老学到老，总在进行式。”进行式是老赵工作的常态，那些活力四射的新教师曾让她羡慕，但当下身边的另一群老师更吸引她。他们大都年长于她，常津津乐道谈眼里的学生，又有条不紊地治理自己教学，看似淡淡的却有滋有味。老赵心生一股强流：愿自己的工作也能渐渐尝到这份滋味……