静待花开

作者: 孙依婷 2016年01月21日心情随笔

气温毫无征兆地亲吻了冰点。

缩着脖子,搓着手,挪着有疾的双腿出教学楼,只想早些回到办公室,与暖融融的空调作伴。行至大楼阶梯处,正准备迈腿,突然感觉肩膀被一双手紧紧护住。那是一双厚实温润,坚强有力的手。准确地说,是一双“小大人”的手:虽未完全长成,却颇有点男子汉的力度。尽管隔着厚厚的羽绒服,可他掌心的温度,还是慢慢传至我肩上,也蔓延至心头。

转头望去,正对上一个男孩圆溜溜泛着清澈的光芒的眼睛。圆圆的脸盘,略显黝黑的肌肤,透出健康的光泽。见我回头,他腼腆地笑了,露出洁白而整齐的牙齿。

短短的数级楼梯转瞬即下。他亦略显放心地松开手掌,礼貌地说:“老师再见!”

“谢谢你,再见。”我带着孩子们赋予的温暖,向办公室走去。只是,不再步履匆匆。这初来乍到的冬,亦仿佛不复冷冽。

“老师,老师……”身后响起那男孩的声音。

不由得停下脚步,关切地问:“怎么啦?”一向自认并非是个温婉的女子,可是,面对尚且青涩的孩子们,面对他们的真实坦诚,温良友善,心中那

最柔软的地方已然被深深触动。

“老师,我想问问,您的办公室在几楼?需要我扶您上去吗?”男孩一板一眼地问。

自心底绽开一个灿烂的微笑:“谢谢你。我办公室在底楼。你这下可以安心啦?”

“嗯!”他点点头。彬彬有礼地致意道:“不用谢!应该的!老师再见!”说完,一溜烟地往回跑。

目送他远去。方才惊觉,竟没有记住他的姓名。转念一想。其实那并不重要,重要的是,他用自己的实际行动,为我上了生动的一“课”,阐释了一个浅显易懂的道理——在校园这个小小的社会环境中,无论师与生,其实都是互相影响,互为浸染的个体,如同力的作用与反作用一般,任何一方给予的积极影响,都会渗透进对方生命经验中去,产生无可估量的深远影响。

孩子,虽不知你是谁,可我在许多孩子的身上,都看见了你的影子。知道吗,从那天起,我总会放慢脚步,带上微笑,在“你们”身边轻轻走过,用一种“不打扰”的态度,守望成长,静待花开。

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