亲爱的孩子们

这是我作为特岗教师第一学期的回忆，学校很小，人很温暖，老师和学生越来越多。无论是学校，还是老师学生，一直都在发展。这里的土路被修平，工资也一直在涨……虽然我已经不在这里，但心里有一份逃走的歉意，更多的是希望它越来越好的祝福。让人欣慰的是老师的工资在涨，不过不足以吸引更多的人投入教育事业，还需要更高幅度地增加，福利也是。另外越来越多的学生殴打老师事件越来越违背尊师重道的传统。希望老师的人身安全和精神安全也能得到保障。

——题记

小小的小孩，今天有没有哭？是否朋友都已经离去，留下了带不走的孤独。

漂亮的小孩，今天有没有哭？是否弄脏了美丽的衣服，却找不到别人倾诉。

聪明的小孩，今天有没有哭？是否遗失了心爱的礼物，在风中寻找，从清晨到日暮。

亲爱的小孩，快快擦干你的泪珠。我愿意陪伴你，走上回家的路。

每当听到这首歌，我都会想到我的这群孩子们。

我认识了一群可爱的孩子们。他们让我再次拥有了童年，让我爱上了小时候的我，让我深深体会被爱的幸福，也让我爱上他们。亲爱的孩子们，谢谢一路上有你们。我希望你们能拥有我曾拥有的快乐童年，也希望长大后的你会爱上现在的自己。我愿意陪伴你们，走上长大的路。

针对农村中小学缺乏老师的现象，政府采取了一项措施——招募特岗教师。特岗教师大部分选自大学生。很多优秀的大学生响应号召，下乡支教，我也是其中一位。

2014年6月，我大学毕业，听爸妈的话，回县考特岗。很多和我一样的大学生为此日夜奋战。经过笔试和面试的激烈竞争，最初的近千人淘汰到最终的三百多人。我幸运地高中，成为新一代特岗教师。接下来是几天的封闭培训，然后正式签订协议。协议要求我们工作三年，三年后留校者晋升为正式老师。我的理解是刚开始的三年，我们是实习老师。

8月底，中心校通知我前往一所小学任教。小学校长亲自为我引路。我们骑着电车，一前一后地一路向东飞去。还没完全修好的路上尘土飞扬，我被灌了一身沙子。然后左转弯，拐上了向北的大路。大约20分钟后，路南有一条起伏不平的土路。我刹着电车慢慢地下了土坡，小心翼翼地行使在坑坑洼洼的路上。

学校在土路大约100米的左侧，被田野包围。我们沿着校园清一色的砖路，来到办公室。校长告诉我学校有一、二两个年级，每个年级一个班。他还说学校包括我在内，只有四位老师，并让我教二年级的语文。我就这样开始了自己的特岗教师生涯。

我刚开始老是感觉被下放了，工作没劲，但还是坚持了下来。经过5个月的相处，我渐渐喜欢上了简单的这里，也慢慢地融入了这里。教室里没有投影仪等多媒体器材，有的只是掉了皮的黑漆黑板；教室里还没有平整的水泥地，有的只是凹凸不平的砖地，桌子都放不平；办公室里没有能上网的电脑，有的只是写字笔和纸质教案；校园里没有绿草铺就的操场，有的只是菜地、草地、荒地和砖地……但是正是这样的黑板向孩子们传递着知识和快乐。他们会为从黑板上学到的词、歌和画而高兴一上午，会为能在黑板上写写、画画而开心一天。黑板是知识的天堂，是孩子们求知的源泉。孩子们有时候小手背后地端坐在自己的座位上，专心地听课。有时候会手捧课本，大声地读书。有时候还会低头认真地写字、做卷子。有时候又会在那里玩耍。他们不烦恼桌子是否平整，也不觉得不平整的地面有什么不好，因为那里是他们学习的乐园。我喜欢这里，因为这里能听到老师穿透校园的讲课声，能看到老师认真写教案、仔细批改作业的身影，还有老师脸上洋溢的孩子般的微笑……更重要的是这里有一双双渴求知识的眼睛，有孩子们朗朗的读书声，有孩子们写的一张张工整的字，有他们响亮的歌声，还有他们嬉戏打闹的欢笑声……

教室里没有多媒体，没关系，我愿意用粉笔一字一句地把学习的知识写在黑板上；校园里没有操场，没关系，我可以带着孩子们在草地上玩耍，在砖地上奔跑，在荒地上蹦跳；办公室里没有写字省力的钢笔，没关系，我用水笔和圆珠笔写；学校没有节日聚会，没关系，我带领孩子自己欢乐；我们这没有音乐、体育、美术等方面的老师，没关系，我来教孩子们；土路坑洼或泥泞，没关系，我骑车时小心点就好了……苦点，累点没关系，我能吃苦，能受累，因为我是一名特岗教师。

我们班有30位孩子，几乎都是留守儿童。爸爸妈妈外出打工，爷爷奶奶在家照顾他们。有的爷爷奶奶每天都要骑着两轮或三轮的电车来送孩子们上学和接孩子们放学，有的孩子自己骑着自行车或者步行上学和回家。我希望那段路上不要下雨。因为一下雨雪，土路就变得泥泞不堪。大坑小坑里都是泥水，高低不平的地面更是滑溜，一不小心，我就滑歪在泥路上了。这段泥路对我已经够高难度的了，更何况是老人和孩子呢。我更不希望下雪，积雪会在路上结冰。骑车走在滑溜溜的冰路上，每走一步都举步维艰。但是下雨下雪在所难免，希望社会、学校能慷慨解囊，把那段不堪回首的土路修成崭新的砖路或水泥路。我梦想着有一天，和孩子们哼着歌，蹦跳着飞奔在那条新路上，爷爷奶奶也轻松地开着车在新路上奔驰。

无论是为了儿女好好上学而外出挣钱的爸爸妈妈，还是在家默默照顾孙儿孙女的爷爷奶奶，都同样平凡而伟大。他们无限信任地把孩子托付给学校和老师，这是我们老师的无上光荣。我下定决心：我会用爱和知识哺育我的这群孩子们成长，我所学的知识、经验和做人的道理会毫不保留地传授给他们。我所想的，所坚持的，都做到了：提前备好教案，计划好讲哪课，又怎么讲；趁着下课去批改作业、卷子，每个标点符号都要检查，然后一笔一划地批上日期，写上一个大大的优，在作业和卷子上写上鼓励的话；凡是有进步的同学都会表扬，退步的同学也告诉他们不要泄气；同学吵闹、打架，前去调解、安慰，用道理让他们明白错在哪，再改正；每星期学一首儿歌，记歌词，然后教孩子们唱歌；想好手抄报的主题和结构，让孩子们在黑板上写写、画画；教大家制作贺年片，然后送给他们最亲的人；学习“你蹲我蹲”等好玩的游戏，然后和孩子们一起娱乐；自己制作小船等小礼物，并写上祝福，送给孩子们；举办元旦午会，挑选歌、舞、相声等适合孩子们表演的节目；吹气球并在上面写上祝福老师的话，然后让孩子们为亲爱的老师送去；不会放弃任何一个孩子，表扬认真学习的孩子，让他们成为班里的榜样。耐心劝说那些不好好学习的皮孩子读书、写字，时刻注意其表现并表扬他们的进步。智力有问题的小朋友，经常和她玩耍、说话，教她写字、说话……爸爸妈妈不能陪在身边的日子，我会像妈妈一样照顾他们。

孩子们很懂事，好学又爱动。我写在黑板上的一字一词一句，他们都大声读，用心记；我说的话还有说话时的表情，他们都会有模有样地学；我教的每首歌，他们都兴高采烈地学，课后又不停地哼唱；我画的一花一草，他们都一笔一划地模仿；讲课时，孩子们的小眼睛一直注视着黑板；布置了作业，他们比赛谁写的又快又好；提问题时，他们高举着小手，争着回答问题，还会抢着发作业、擦黑板；下课时，有的孩子会趴在我身边，看我改作业，有的孩子会拉我去跳绳、踢毽子。他们总是第一个发现我换了衣服或者发型，每天都会夸我长得好看。每次在黑板上写字或画画，他们总是夸我写的字和画的画好看。每次教新歌，他们也总会赞美我唱得好听。他们会为得到我的一句表扬而高兴不已，会为发得的牛奶、面包而欢呼雀跃，会在我来时，欢呼着、蹦跳着围到我身边，放学时又会礼貌地和我说再见……他们每天都快快乐乐，无忧无虑地上学、上课、下课、放学。孩子们一直都在表扬我，从来没有批评过我。他们就是一群善良、纯真的天使，认为世界上一切都是美好的，也把一切变成美好。他们给了我从未有过的感动，是上天赐给我最珍贵的礼物。孩子们说我像妈妈，我愿意像妈妈一样守护着可爱的他们。我会做我能为他们做的一切，不惧怕前路的任何困难。

我不怕毒辣的太阳或刺骨的寒风、漫天的尘土；不怕冰冷的雨雪和一路的泥泞；不怕手脚冰冷；不怕没时间休息；不怕上课时嗓子喊哑、生病又或憋尿；不怕右臂和右手因长期写粉笔字而酸痛；不怕满身粉尘，拖着疲倦的身体回家；不怕冒着雪，冻手冻脚地为孩子堆雪人……再苦再累都不怕。我只怕有的孩子上课不好好听课，课下不认真写作业；怕有的孩子没听到我的声音或者没能听懂；怕他们学习不动脑筋；怕有的孩子不敢大声回答问题；怕有的孩子因为考试不理想而失望，又怕有的则因为考的好而骄傲；怕有些孩子因受委屈而哭泣，又怕有的孩子因打架而受伤；怕有的孩子因生病而难受；怕有的孩子自己最先抛弃了自己。我所怕的正是妈妈们担心的，我宁愿这些发生在我身上。我不会抛弃任何一个孩子，会对他们负责到底，无论是过去、现在，还是将来。我一直会足够耐心地劝说部分孩子学习，同时会把课堂上得够生动，调动他们学习的主动性；会为一些孩子布置符合课标又是他们感兴趣的作业；用我的最大声上课，为不明白的同学再解释；课上鼓励孩子独立思考，表扬不同的答案，课下要求并监督孩子们独立写作业；鼓励内向的孩子大胆说出自己的想法；考的不好的同学，我会为他加油，期待下次进步。考的好的同学，我会告诫他不要骄傲，希望下次更好；开解那些心里有委屈的孩子，为他们擦干眼泪。尽量掐灭打架事件的苗头，一旦发生，赶紧处理伤口，讲清道理，让打架的一方向被打的一方道歉；让孩子们饭前洗手，让教室勤通风，带领大家把教室打扫干净，时刻提醒孩子防寒保暖，做好预防。孩子们说不舒服了，就抓紧为他们测量体温。万一生病，赶紧给家长打电话，让他们来带着孩子们去看病。监督孩子按时吃药，安慰他们生病的心灵。我不会放弃任何一个孩子，也不允许孩子自己放弃自己。我会用我的耐心和爱感化他，让每个孩子都自信、快乐……总之，我会做个好老师和好妈妈。此外，我还要不断地学习新的教育理论、技能和经验，提高教学能力；想尽办法丰富孩子们的课外生活；经常和他们谈心，了解他们的想法……

我是众多特岗教师的一员，我们学校是众多农村中小学的一所，而且是部分条件不太好的学校中的一所。我校的留守儿童也只是众多需要关注的留守儿童的一小部分。我深深体会到我们学校对老师的需要。现在只有两个年级，将来慢慢新增了三四五六年级，四位老师能忙得过来吗。其实今年再加往年的特岗教师名额根本满足不了我们农村学校对老师的需求。现在农村孩子们的教育重任担负在农村老师的身上，将来更多的或许担在新一代年轻的特岗教师肩上。我们有更新的教育理念、方法和技巧，还有童心和活力，更容易走进孩子们的心里，能更好地给予孩子们精神引导。同时我们还能一面向有经验的老教师学习，另一面分担他们的重担。更多的留守儿童需要更多的我们伸出手。希望国家和社会更多的关注留守儿童，希望能有更多优秀的特岗教师投入到农村战场。

作为一名特教师，我知道自己和正式老师一样，一直很努力地为关爱留守儿童付出我所能付出的。我能体会特岗教师的乐、苦、累，我想对包括自己在内的特岗教师说一声：辛苦啦！做得很好，继续加油！我们是一群刚走出校门的大学生，也是一群刚长大的孩子。我们这群大孩子们和留守儿童这群小孩子们同样需要国家和社会的关注。我们心甘情愿地为农村的教育事业鞠躬尽瘁。我们是普通人，也需要物质的回报和精神的鼓励、赞扬。我们这里特岗的工资是一次发四个月的工资。经过5个月的辛勤劳动，最近我拿到了4个月的工资。小半年的付出终于有了回报。这半年，我住在家里，吃饭、买书和衣服，还有骑着去学校的电动车，都是花爸妈的钱，为此感到万分惭愧。有的特岗朋友住在学校，离家很远，生活费和来回的车费都得自掏腰包，已经举债度日了。希望将来四个月的工资能准时的按四个月发，一月发一次工资更好。还有我们的工资能不能像正式老师的工资一样涨一些呢？领导们辛苦啦。我觉得这不仅仅是工资的问题，更关系到一个地方是否尊重特岗教师，是否足够重视农村教育。

每次县里或者中心校派人视察，关心的是我们是否在岗，是否写好了教案、业务档案和开会记录，还有学校的卫生、安全是否做好了……我希望敬爱的领导们检查我们劳动的同时，能关心一下我们的生活、工作。如果领导们能再问问我们吃的怎么样，工作累不累，习惯不习惯……天冷了，穿厚些；下雨了，路上注意安全；辛苦啦，做得不错……能像我们疼爱留守儿童一样关爱我们特岗教师，这样会更加温暖我们的心灵。我们会更加努力和用心地工作。希望国家和社会能像爱护留守儿童一样，关爱我们新一代年轻的特岗教师。我们都想三年内，甚至是一辈子好好地教育和照顾农村学校的留守儿童。但是当物质和精神上的回报越来支撑不住我们日渐涨价的生存和生活时，我们只能选择放弃。希望能有更丰厚的薪酬和更体贴的精神关怀来留住目前的特岗教师，甚至能吸引更多优秀的大学生来农村。

特岗教师这群大孩子和留守儿童这群小孩子慢慢融化为一群相亲相爱的孩子们。亲爱的孩子们，一起加油！听！上课了，老师好；小耳朵，竖起来；小眼睛，看老师；小嘴巴，闭上了；老师讲，仔细听；提问题，举手答；表扬他，顶呱呱；放学了，排好队。这是我和孩子们又开始了每天课上都爱玩的对话游戏。对话里，我问三个字，孩子们回答三个字。比如我说：上课了。孩子们回答：老师好。

不要问我是谁，也不要问我从哪里来。有留守儿童的地方就有我。