拒绝平庸

作者: 胡平 2015年03月14日生活随笔

泰戈尔曾说:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”芸芸众生,有些人就好比森林里的木屑一般,曾静静地在空中旋转漂浮过,然后慢慢沉下来,渗进泥土里,很平凡;有些人就像蒲公英,随着风流浪了很久,路过了许多风景,最后回到大地的怀抱中;还有少数人就如同天上的流星,虽然瞬间即逝,却照亮了整个夜空。也许大多数人都会是平凡一生,但是决不能成为平庸之辈。在你离开世上的那一刻,你应该能自信地对自己说:“我活够了!”“拒绝平庸”是我此生的选择。

在俞敏洪的一篇文章里曾这样描述自己:“我有着不安分的灵魂,总想四处游荡,我的内心深处有一种呼唤,总是把我带向不可知的远方。即使让我坐在房间里,我也希望有一扇能够让我眺望遥远的地平线的窗户。”如果没有一颗不甘平庸的心,也许就没有现在的俞敏洪,没有现在的新东方。因为他也曾这样说:“我本来应该过一辈子平平淡淡的农村生活,娶妻生子,在土地上劳作,然后在每天迎来朝阳送走晚霞的日子中慢慢变老。”可是他没有,他决心走出北大校园,开始自己独立奋斗的历程,创建了新东方学校,并将其打造为中国最大的民营教育公司,在34个城市建立了英语学校和其他学习中心。很喜欢新东方的校训:“追求卓越,挑战极限,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌!”进入大学的我选择了基础教育—小学教育专业,成为一名卓越的小学的教师是我的目标和追求。小时候最喜欢的游戏不是“扮家家”而是玩“当老师”,很多小朋友在一起,我总是要嚷着当“老师”,学着老师的样子,喊着“上课,同学们好!”,给他们批改作业,用红笔画着勾,写着自己的寄语……那时候心中总是充满着幸福的感觉。现在我也说不上为什么会有那种奇妙的感觉,“老师”,我总觉得这是一个很美的字眼,有着神圣的使命感,在我做小学生的时候,我觉得“老师”充满着神秘感,“老师”是个令人羡慕的职业。高中的一位历史老师也曾说:“做老师最大的乐趣就是可以让你保持年轻的心态,你总是和一群充满青春活力的孩子在一起!”高考的时候,全班同学在车上一路高歌,老师感慨的说:“这就是青春啊!”当时对这句话没有太大的感触,如今回过头来看,才体会到其中的深意。这个世上有很多老师,今后我也会成为一名平凡的老师,但是我绝不会成为一名平庸的老师。我会在自己平凡的岗位上做出属于自己的独一无二的成绩。希望将来有一天也会有我的学生在他的作文里写到我曾经对他说过的话。

在《教师要学陶行知》的一书中,有这样一段话我很喜欢:“教育的每一天都应该是鲜活的,每一天的内涵和主题都应该有所不同。只有具备强烈的冲动愿景、使命感和责任感,才能拥有诗意的教育生活。”这让我想起了前苏联苏霍姆林斯基的田园教育思想,他把教育生活化,把生活教育化,它是一种开放的教育,它不仅仅是让孩子跑到田园里去,而且也是一种精神和心灵的回归。一个初秋的日子,苏霍姆林斯基带领孩子来到田野,他们的面前展现出一派迷人的现象,一个叫莉达的女孩忍不住发出了这样的慨叹:“老师,活着真好!”这才是真正的教育,能让孩子通过自己的眼睛和心灵发现生活中的美,热爱自己,热爱生活,这也是一个老师最大的成功。“把整个心灵献给孩子”是苏霍姆林斯基一生的信仰。

我知道教育不是万能的,但是我清楚教育的使命和责任,那就是尊重和敬畏每一条生命。真正的教育是需要真情感的投入的。今后我也许只是一个平凡的教书匠,但也是个有思想的、有属于自己教学风格的、有活力热情的、有丰富情感的老师。

今年暑假去了我之前读过的小学,那句陶行知的话还在那里,和我小时候的一模一样:捧着一颗心来,不带半根草去。之前我一直不理解这句话,现在说实话,依然理解得并不十分透彻,我一直觉得教育也是“心与心的相通”,老师和学生之间需要心灵的沟通,老师只有真正拿出诚心来教育孩子,我相信孩子即使现在不懂,在今后某个时候,也一定会懂的。我对自己未来教师生涯的要求其实很简单:贴近生活,用心教育;教到老,学到老;打造有生命力的课堂;注重细节教学。我希望自己以后能一个平和的心境来面对自己面对自己的学生。

“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”你可以是一位平凡的老师,但是你决不能成为一名平庸的老师,你要让自己的课堂有生命力,要让自己的学生觉得做你的学生是件幸运的事!做到无悔无愧!

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