在赶考的日子里

时值炎夏，又是莘莘学子在昼夜奋战，又是千军万马即将奔赴考场的日子。

此时此刻，令我油然想起过去那段赶考的时日，那段充满苦与乐的生活情景。

时间回溯到1973年。这年春季刚开学，突然获悉：停止了十余年的“中考”，今年要恢复过来。这一突如其来的消息，令我们当教师的既为之振奋，又为之紧张。

是时，我在龙头公社从教，担任一个初中毕业班的语文和数学，兼班主任。

我深知，“文革”期间，由于宣扬交白卷英难张铁生，因而造成学生不思功课，荒废学业，知识缺陷，很多应学的东西没有学好。这，需要争取时间，努力去弥补。

面对此，我忧心忡忡， 心急如焚，打算开学伊始就进入正轨道，争分夺秒，把语、数课本中未讲授的内容讲完，把缺陷的知识补上，然后转上复习……

然而，就在此刻，分别担任毕业班的政治、历史与物理、化学的校长和一位老师双双“犯错”，被停职反省。而这四门学科，除了历史，其余三科均是“中考”的科目。

那时，面对的是知识缺陷的学生，时间又那么紧迫，谁都怕接任后学科教不好，日后“中考”不如意，会被埋怨，被咒骂。因此，两个“犯错”者甩下的四个科目，成了“烫手山芋”，谁都不肯去捡。

上课的钟声已敲响，各班开始正常上课。这个毕业班的四个科目却搁在那儿。作为人民教师的我，岂能让自己的学子失去升学的机会？

明知山有虎，偏向虎山行。我毅然把“犯错”者扔下的四门课程全部接了下来，加上我原来担任的两个学科，总共六个学科。

敢于在初中毕业班中担任语、数者已是罕见，还加上了政、史、理、化，那是史无前例。目睹我如此举动，人们大为惊奇，议论纷纭，有人说我好高骛远，自我表现；有人说我不自量力，势必造成学生“中考”全部落榜的恶果；有人说我神经错乱，简直疯了；也有人说我舍不得放弃学生，有强烈的责任感。

对人们的议论，我统统置之脑后。此刻的我横下一条心，就是要不遗余力地投入这场艰苦的“战斗”中去。于是，我争取一分一秒的时间，披阅参考资料，苦钻教材，切实把握书中的重点精华，备好每一科；精心审阅学生的作业，从中发现错误的症结。六个科目，六本备课簿；六个科目，三百多本学生作业簿；详细地审阅，精心地批改，要付出多少精力啊。这一切的一切，我完全不在乎。

锲而不舍，金石可镂。一人教六科，时光不足三个月，学生要掌握的知识那么庞杂，困难重重啊！然而，我下定决心，攻坚克难，还是完成了六个学科的“教”与“学”的全部内容，学生终于过了“毕业关”。

当年初中毕业生升高中的比例只是四成左右，比现在高中毕业生升大学的比例低得多。所以，更严峻的考验还在后头，那就是“中考”。横亘在我和学生们面前的是重重的困难：要疏理整个初中的学习内容，要分析出参加“中考”的五个学科的重点，要制订攻克“难点”的方案，要编印复习提纲等等，统统落在我一个人的身上。须知，那时候不像今天这样，有繁多的辅导提纲、中考练习等五花八门的资料，只管叫学生掏钱去买即可。那时，在教师的手上，只有课本及每科一本薄薄的教学参考资料，别无其他。

没有复习资料、没有预考的试题，就自行编写。每一个夜晚，我先是在微弱的电灯光下（那时，公社一级的发电，灯光微弱）编写；电灯熄灭（公社的电只供应到夜晚十一点左右）后，便在煤油灯下刻写。那时没有电脑、印刷机之类，也没有打字机，我能用的只是钢板、铁笔和蜡纸。煤油灯光不但昏黄，而且闪闪烁烁。就在这样的境况下，我苦苦地刻写。“刻写”，并不像一般书写，可以随意挥洒；“刻写”既要讲究“刻”技，又要有苦心。在那块不到十厘米宽的钢板上，铺上那张薄薄的蜡纸，右手紧紧地攥着那支小小的铁笔，睁大眼睛，聚精会神，一笔一划地“刻”，还提心吊胆：生怕写得过轻，印出的资料，字迹模糊不清，影响学生复习；又生怕写得过重，把蜡纸刻穿了，半途而废。为了“刻写”得好，我费尽了心血，头晕目眩，精疲力竭，也只能伏桌小憩。油印，也往往是自我操作。所以，往往子夜过后，甚至到了四更，才上床就寝。

学生有知识缺陷，就争取时间“补”。每天，晨曦初临，我就走上讲坛。除了吃午饭，我几乎全粘在教室里。

我把自编并油印出来的复习资料、预测试题，分发给同学们，先是让他们阅览、自练，然后让他们提出“疑难”。知识底子浅薄的学生，这个提问，那个提问，简直无休无止。我并没有制止他们，而是耐心倾听，认真做好笔录，然后进行归类，一一解答。有些难题，他们一下子弄不清，我就一次一次地启迪，直至他们茅塞顿开、思路畅通，才肯罢休。

功夫不负有心人，当“补缺”到了尾声的时候，绝大部分同学都说，初中学科的主要内容大都掌握了，“中考”也胸有成竹了。

那是一个阳光明媚的清晨，毕业班的40多位学子，迎着习习凉风，满怀信心地走向考场……

当考完最后一科的时候，他们中的绝大多数，脸上露出了喜悦的笑容。

中考终于放榜，我们这个毕业班，有30多位接到了录取通知书，占全班人数的七成，比公社录取率的四成多出了三成。

我与全班学子的辛勤劳动没有白费，我虽然瘦了几斤，眼角眉爬上了不应有的几条浅浅的鱼尾纹（那时我尚属青年），但我心里还是甜滋滋的。

后来，这个班的学子都成了有用之材。现在，每当我跟他们接触的时候，他们都感慨万分地说：“黎老师，要是没有你在危难之际挺身而出，把一个班的主科全包下来；要是没有你不要报酬，呕心沥血地给我们‘补缺’，带领我们攻克前进中的困难，就没有我们的今天……”

对学生负责，带领他们披荆斩棘，勇往直前，走向更加宽广、更加多彩之路，这是人民教师的天职，我只是做好我应做的工作而已。