秋之静美

一年四季中，我最喜欢秋季，那是因为我的类风湿一到这个季节，会有些许的舒缓。特别是在秋高气爽的季节，听着落叶的声音，看着海阔天空，带着秋天独有的魅力，内心会有一种饱满和宁静的满足。虽然秋天落叶纷飞，草木枯黄的时候未免也有些伤感，但我依然可以在这伤感中独自享受着。秋具有双重性格，一方面它是成熟的，收获的，喜悦的；另一方面也是萧瑟的，孤单的，忧伤的。不管怎样，它都会让我内心沉静，这种沉静、踏实、辽阔的感觉蕴含着很大的力量。

年轻人往往都是思绪飞跃，多愁善感的。记得二十来岁，白天还和同学们哈哈大笑，闹成一团，到了晚上一阵秋雨加上幽幽的小提琴曲能让人安静地投入到音乐的情景中，眼前展现一幅幅图画，那时会写出许多不切实际的句子。比如曾经写过一首这样的小诗“我常常独自思考，是否付出得太多？只有弱不禁风的柳絮，才会告诉我飘零时的孤独和寂寞。每当深秋金叶铺满大地的时候，我心里总有一丝惆怅，就像绵长的河水孤注一掷地向东长流……慢慢地，回过头，惊奇中看到枯叶上点缀着几抹绿色。如果你心中蕴含着希望的话，就会看到双眸的注视中映出生命的绿。当你走出沼泽，再也不会看到无助的黑夜”当时，我的同学还调侃说：多愁善感的情调又来了！不曾想，多年后这几句呢喃便成了我生活的真实写照，难道这就是宿命？我不信命！人的生命长度不能掌控，但只要有质量的活过，就不枉来一世！

近日，因秋韵满城，借景，我让学生练习弹奏理查德克莱德曼的《秋日私语》，不禁使我回忆起年轻时在全局讲的一节公开课：音乐欣赏《秋日私语》。我在欣赏课中，通过音乐赏析引导孩子聆听音乐的美，要求孩子们展开联想，想象：随着音乐仿佛看到了一幅什么样的美景，有什么样的情景发生，然后用语言即兴描述出来，大家共享。正是这节课让好多领导、老师了解到音乐课还可以这样上，素质教育是这样引导的。不仅开发他们的创造力，想象力和表达能力，甚至有一段时间学生们都盼着上欣赏课。美好而愉快的回忆，这一切都缘于，我喜爱秋之静美！