哦，这些闪耀的光点

我以为日子素淡，今日复制昨天，如此而已。想一段旖旎，逃不脱琐事杂陈、侵袭。姑且这样，任惯性而去。学校安排从起点开始，崭新的面孔，短暂的相伴，你们身上的光点，星子般，闪闪烁烁，欣遇，修订落尘的命题。

那个叫朱席宏的男孩记忆力可真让我欢喜，蒲松龄的一段文字，他仅仅览了几眼，便能背诵下来。在青春的记忆高地，你是猎手，游刃有余。

那个叫陈鹰的男孩，教师节送上轻巧的剪刀和颀长的玲珑手电，第二天，又为每个老师带来葱茏的小盆栽，这是一个实在而又懂得审美的孩子。还有你迎着他的笑容，就是和阳光撞个满怀了。

那个叫张桓铭的男孩有着出挑的洞察力，他评点太丘友人的时候，坦陈缺乏自我省察的精神，不知错还推诿责任，言语粗鄙。捕捉人物言语背后的空白，让我甚为赞赏。

那个叫任卓豪的男孩，字体舒朗大方，回答问题条分理析，有着厚实的积累，这是一个在良性习惯里臻于完善的孩子。遇到他，谁能不欢心呢？

那个叫黄嘉乐的男孩背书声音洪亮，吐字清晰，即使铃声落地，依然坚持把当下的任务完成，没有任何的怨艾，陪着他，他能成长得更好，因为他自己就是自己的光源啊。

那个叫金佳妮的女孩，笔记摘录让人赏心悦目，文字娟秀，批注堪称摹本，且能在文字的田野缀上精心勾画的图案，或一轮红日冉冉，或一片叶子飘摇，或青山由近及远连绵淡淡，读她的笔记是一场心灵的旅行呢。

那个叫阮心怡的女孩做事儿心思细腻，责任心很强，她把当天要做的作业专门用本子记录下来，还能及时发现同学作业中遗漏的地方，在我的忙碌疏忽外，抽空告诉对方修改，哦，我们的相遇，你就是有力的翅膀，可以卷起风，带来清凉。

那个叫何紫琳的女孩，悄悄地把一张用铅笔勾勒的图画放在了我的抽屉，画面上的女子面前正打开一本书，她托腮悠然而思，举止安恬静雅，最是书香能致远啊。这是她欣赏的语文老师形象吗？一幅画就是无声的祈望啊，那就滤去自己的浮躁，稳稳地靠近这静静的期待吧。

那个直接指出我字体潦草的男孩，在你胆识霍霍的建议里，我一下就欢喜不已。如果你不言明自己的期待，我哪里能发现自己的不足？旁观者的真实相待让你可以反观自照。我们的相遇原本就是为了成为更好的自己啊。

我们都是彼此生命里偶然的相遇，这些孩子以闪闪烁烁的光点不仅仅擦亮了自己的天宇，而且也映照我暗涩的心底。孩子们，面对你们满满的馈赠，那个飘飘摇摇的命题有了再起步的勇气，遇见是为了成为更好的自己，且行且珍惜。