臭花之美

这次分来七名三支一扶的教师，我们想从中选一名文科见长的人留下机关，协助写写材料及出一本教师论文集。

看人事档案，只有一位女的是大专中文系毕业，细看资料，她的写作功底确实不错，在报上发表了不少文章，有一些还获了奖。看过材料，我心中窃喜，当即决定把她留下。

第二天约她见面交谈。从外表看，她长得文静，戴一副眼镜，留着短发，上身穿一件粉红小格衬衫，下身穿一件浅绿的裙子。不错，满身雅气，就是那种“腹有诗书气自华”的人。谈话中，我了解到，她在城市长大，是独生女，父母很爱她。当我把留她下来机关的决定告诉她时，她想了想却断然拒绝了，说想去当老师。这是我万万想不到的，我原以为她听到这消息会很高兴，会感激我的，因为许多人都求之不得呢。我说，这次的老师都分到边远的农村学校去，那里很艰苦，你考虑过没有。她平静地说，我想过了，还是去当老师。

不能夺人之志，便安排她到一所边远的农村学校任教。

我曾想，一个城里人能适应农村的生活吗？过段时间她必定会后悔自己的决定，也许她会回来找我的。

一晃半年过去了，她没来找我。

一天，我下乡特意到她任教的学校去。这是一所很小的农村学校，只有几十个学生，七名老师。见到校长，我特意问起她的情况。校长说，她很勤奋，很投入，除了担六年级的语文课，还教音乐、当班主任，组织开展各种文娱活动，她来了，学校的气氛都不同了。

下课了，校长陪我去宿舍见了她。她住在一个单间里，中间一张布帘隔开，外面一张办公桌，上面是一个小书架；里面一张床、一个简易布柜；做饭就在最里面的小间里。我问她习惯了没有。她笑着说，早就习惯了，很奇怪，我一与学生在一起，就感到快乐。我掉头一看，见到门侧面的柱子边摆着一盆臭花，觉得甚是奇怪。

臭花是农村野地常见的一种花。其实这种花香气很浓郁，远远就闻到了，家乡人却叫它臭花。此花树属灌木科，可长一人多高，枝叶多，花也多，花期也长，花形圆小，由一点点细瓣组成，色彩艳丽，红黄橙紫相间，在野地里远远望去，一片灿烂。小时候，女孩常摘一些小花插在头上，唱啊跳啊，扮新娘，过家家，满脸的天真浪漫。

我问她，你可喜欢这花？她说，我以前没见过这种花，来这里之后，有时出去散步，常见到这种花，看它很美，闻之很香，还很奇特，你看它那么多的花，颜色的组合很少有相同的，这朵花心是黄的，外围是紫的、红的；那朵花心是红的，外围是橙的、黄的；那朵花心却是紫的，外围是橙的黄的；而且外围颜色搭配都不相同，有的渗杂在一起，太精彩了，太有意思了。听了她的话，我诧异了，我以前常看到这种花，为什么没有发现它这样美呢？是不是因为它太普通了。我问，有啥意思？她说，一树之花却各有特色，我想到一班的学生也各有特点，老师不能忽视他们的个性，要因材施教，使他们都各有特色，像这花一样五彩缤纷。

这也是我想不到的。一个亘古的“因材施教” 的教育命题，却被这位年轻的乡村女教师的“臭花理论”阐释得这样形象。我不由得向她投去异样的目光，我想，她是真的教育有心人，她当初的毅然选择没错。

再次见到她是在三个月后的一个学生演讲比赛的颁奖会上。她辅导的一名学生竟获得了一等奖，这大大出乎了人们的预料，因为边远的乡村小学几乎没有获得过一等奖的。我高兴地向她祝贺，赞扬她付出了不少心血。她平静地说，其实培养学生的说和写是语文老师的主要职责，语文是什么？语是说话，是表达；文是写文章。这两方面演讲都包含了，培养得好是语文老师所应该的。我已明白了她们获奖的原因，明乎其责，效果自明。

一天，我在办公室看一本教育杂志，她的名字赫然映入我的眼帘。这一期登了她的一篇文章《让爱走进留守儿童的心灵》。我一口气看了下去，处处感受到了教师的责任感和爱的力量。她的眼光是敏锐的，透视着当前农村教育的热点问题。我的心头热起来了，为有这样的教育有心人而骄傲。

我想，乡村正需要她一样的教师，她正像一棵臭花树，装点着乡村的学校。我在心底默默地祝愿，我们的学生如她之所言，像这些小花一样，开出个性，开出缤纷，开出芬芳。