美丽的春花

春，多美！如诗如画。暖阳中每一片叶子是那么鲜嫩莹亮，新生baby般可爱动人，娇艳美丽的花朵争相绽放，尽情渲染春的色彩。漫步清冷的雨天，冰冰凉凉的空气中弥漫着泥土解冻的气息、草儿拔节的气息和花儿的芬芳，叶片、空气、花朵水洗般透亮纯净。

三月，校园北墙外那树粉红的桃花开得正旺，密密麻麻，灿烂无比，很是热闹。阿英一边指给学生看，一边问聚拢在墙边的孩子，你们心里眼里的春是怎样的？

学生A激动地叫道：春天真美！因花容花香而美！老师，此花此景正应了诗人叶绍翁笔下描绘的春，"满园春色关不住，一枝红杏出墙来"，复又叹道，若花树长在校园里该有多美！

学生B天真地囔着：不对不对，春天是温暖的、可爱的，像热情洋溢的春姑娘！您瞧枝头那一朵朵花儿多像一张张活泼可爱的笑脸。

C深情地叫着，我们画春吧，用丰富的色彩描绘美丽的春花春景，留住她的容颜和神韵。

D沉思着，我要咏春唱春，用饱满的激情和悦耳的歌喉吟诵朝气蓬勃的春。

……

同学们叽叽喳喳你一言我一语地叫着嚷着闹着。多愁善感的G叹息着，若能让春住进教室，住进梦里心里我便无憾了。

是呀！坐在春花烂漫、朝气蓬勃、诗情画意的教室读书习字该有多美！

"那有什么难的，我们绿化教室吧！‘A兴奋地叫道。

"对对对，我们把春搬进教室。"同学们高兴地叫着，如欢快的小鸟。

下午，他们带来了许多春花：绿萝、墨兰、月季、仙人掌、榕树……有自己在家养的，有大人养的，也有几个学生一起凑钱新买的。讲桌上，窗台上，读书角到处都摆上了漂亮的盆景。简陋陈旧的教室被他们精心拾掇、打扮一下子大变样，宽敞明亮、温馨雅致，别有情趣。

当同学们沉醉在自己营造的童话美景中不能自拔时，学生K推门而入，"哐当"的推门声似春雷般洪亮，划过寂静的教室。同学们惊恐地回头望他，眼中充满了责备。他满头大汗，气喘吁吁，许是被自己鲁莽的推门声吓住了，许是跑累了，亦或被眼前焕然一新的美景震住了，进门后便立在门前的脚地上不动，只呼呼地喘气。

阿英疑惑而好奇地看着他，同学们异口同声地问，你的花哪？

他这才回过神，把右手紧拎着的麻沙袋子放到讲桌上，忙用衣袖擦去额头的汗，结巴着说，在，在袋子里。

K是城乡结合部的乡下孩子，离学校最远，平日住在城里姑姑家。看样子他是回家了。

学生A好奇地打开了那个又脏又皱的袋子，不屑地笑道，"嘁！这什么呀，乱七八糟、乌七八黑的"。同学们都围聚一起，开始指指点点、摇头叹气，夸张地叫着，幼稚、无知、可笑，又拎来让阿英看。她仔细翻看那个袋子，见里面装着几株待发芽的野蔷薇和几类花种，乌黑发亮的应是指甲花种，毛茸茸的干菊花果，披着黑白条纹的向日葵种子。

阿英不解地望着他，"回家取的？"

"是。"他低着头，羞怯地答道。

"拿它们干吗？"阿英在开学报到时见过这孩子家长，人瘦，朴实，但说话爽快。从父子两的衣着来看家境不算富裕，但也不至于……

"老师，这些花很好看。我想把它们种在校园里，种在影壁前的花坛里。"他红着脸，睁着一双哀求的大眼望着阿英着急地叫道。

可？阿英有些为难。先不说学校允不允许，单这孩子奇特的想法就超出她的想象。

"老师，我来种吧，这样我们年年有花看。你看我都把锄头带来了。"说着他转身去教室外拿回锄头，一再强调，"老师，这些花真的很好看。

阿英沉思了好久点了点头，笑着说，去吧。

好奇心牵引着那些嗤之以鼻的同学都跟去帮忙，他们轮流松土，挖窝，点种，浇水，指画着蔷薇花要栽在影壁前，过几天便能看到翠绿的墙、美丽的花，爱写作的孩子立马陶醉：多浪漫的花墙！向日葵种在花坛两边，那金灿灿的笑脸多像迎送我们的老师。对啦，指甲花和菊花要间隔着种在花坛中间，这样"一花方尽一花始"岂不热闹有趣……

他们兴奋地吵闹声引来了全校师生。校长听后也像孩子似的领着他们满校园的角落里挖坑种花，笑说，只要你们喜欢，随便种，草木生长哪有准地，自然最美！

有了校长的参与，校园变得热闹无比。这个春天阿英因南疆好友说他那里的春天来得很晚，且极短，几乎没有便突然心动，时常走进山野，寻找捕捉收集记录春的气息：阳光雨露花朵，拍照给他。时常沉醉其中，满以为自己找到了最美的春，今天看来那不过是一季之景之花，怎能和他们季季赏花年年有花的远景相媲美？寻花访花问花忆花均不如他们别出心裁的种花来得奇特有趣。

若把人生比作四季，他们正是初春。阳光下他们喜笑颜开，活泼泼，叫嚷嚷，那一张张天真烂漫的笑脸和永不枯萎褪色的童心正是人世间最美的春花，梦想之花，心灵之花，希望之花。