关于教育的作文

谁在教育谁

文/蒙佳

回家路上，母亲和儿子谈论的话题是，人和人之间应该互相尊重。

拐弯角是一个垃圾中转站，两个环卫工在奋力地挥舞着铁铲。

儿子腿长，三步并做两步走到前头等待母亲。母亲快步跟上，空气中污浊的恶臭使他下意识地捂了捂鼻子。

母亲并肩继续前行。儿子转过身。正色道：“妈妈，您刚才不应该捂鼻子。”“为什么？”母亲不解。“这对环卫工不尊重。您连屏息一分钟都做不到吗？”

母亲汗颜。

很多时候，我们在孩子面前以家长自居，事实上，我们常常分不清，是我们在教育孩子，还是孩子在教育我们。

“赏识教育”讲技巧

文/苏贤 杨国兰

培养孩子是一门很深的学问，它值得我们不断去学习、体悟。对孩子要多鼓励、多表扬这是流行已久的“赏识教育”方法，但表扬要讲究技巧。

表扬的语句要具体到位，注重细节，让幼儿一下就能听出自己究竟好在哪里。例如：“你真棒！”“你简直就是一个天使！”这种笼统的鼓励没有多大意义，处于幼儿期的孩子听后根本不明白他的哪些行为是棒的。那么表扬应该越具体越好，比如：“你每天睡觉都会将衣服叠得整整齐齐的，真不错！”“今天你能把饭菜全部吃光，有进步！”低调而具体的鼓励听上去一语中的、自然而亲切。

表扬要坚持实事求是，不要过度。如今有相当一部分家长将孩子的所作所为最大化地进行表扬，即使有些地方做得不够好，也要尽量说成是好的，总是夸大孩子本该做事的能力，这也是当下教育孩子的一大误区。因为超乎寻常的夸奖会给孩子造成一种错觉，觉得自己做的事都是对的，慢慢地就养成一种凡事要奖励，骄傲自大、目中无人的习惯。

表扬需要与批评相结合。经常受到表扬而没有批评的孩子，就像生长在温室中的鲜花。有首歌唱得好“不经过风雨，怎能见彩虹”。这也就是我们说的要对孩子进行适当的挫折教育，让孩子有承受批评的能力。当孩子做错事后，应该直截了当地指出他的不对，让孩子知道错在什么地方，这种错误行为会带来哪些不好的后果。批评过后，及时添加一两句期待性的表扬。例如：“只要你努力，相信你下次一定不会这样的。”“我知道你一定会有好的表现。”有了后续的表扬鼓励，孩子的自尊心不会受到损伤。

爱的教育

文/陈梦琳

敬爱的老师：

还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬以及对您的景仰走进校园，您和蔼可亲地带着我们走进教室，教我们读书、写字。时间如白驹过隙，一晃六年过去了，在这六年中，您真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，为此，您那一头乌黑的秀发中增添了几丝银发，而这几丝银发，正是您六年来含辛茹苦教育我们的见证！

老师，您很严厉，抓我们的学习抓得很紧，有一些同学也难免心生抱怨，可是，包括那些经常被您批评的同学，我们都知道，您是为了我们好。老师，您还记得吗？那一次运动会，您在跑步的时候摔了两次，您知道吗，在您摔下去的那一刻，我们都心痛了，一些女生的眼眶甚至红了。事后，您还是不顾腿上伤口的疼痛，来给我们上课。老师，您痛吗？

那些表面看上去没心没肺又淘气的男生，虽然经常惹您生气，不会体谅您，但其实，他们还是很关心您的。几个月前，不知出了什么事，您突然请了2天假，我们知道，没有很严重的事您是不会随意请假的，所以，大家都很担心，2天后，同学们看见您来上班了，都舒了一口气。

老师，您每天要上两三节课，隔三差五，您的嗓子就会哑，上课时，您为了保证课堂的质量，坚持不喝水，即使您再渴。老师，您渴吗？

鱼儿依靠大海，鸟儿依靠蓝天，花儿依靠阳光，老师，感谢您，我们依靠您爱的教育！

此致

敬礼！

您的学生：陈梦琳

无声的教育

文/尤江波

相传古代有位老禅师，一日在禅院里散步，发现一个小和尚违反寺规翻墙出去了，小和尚以为师傅会责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”虽说是无声的教育，却是有心的事，教育往往如此。

游戏热火朝天地开始了，佳佳今天是小吃店的“服务员”。一进小吃店，他就迫不及待地穿上了围裙。客人来了，佳佳很热情，忙着招呼，问要吃什么，客人说要吃“馄饨”、“萝卜”，然后就把这些东西一股脑地拿到了桌上，对客人说：“吃吧，这是刚煮的，味道很好的。”客人茜茜说：“怎么‘菜’没放到盘子里啊？”佳佳说：“没关系的，这桌子是干净的。”听他这么一说，茜茜也不再说什么了。

见到这样的情况，我并没有马上阻止，因为佳佳的自尊心比较强，一味制止他可能会因为教师的权威而暂停此行为，但不一定能让他心服口服，与其去限制倒不如让孩子体验到不遵守小吃店规则的消极后果。于是我以“小客人”的身份来到了小吃店，佳佳连忙招待我，上“菜”的时候，他继续把“菜”倒在桌上，我皱着眉头说：“东西怎么不装在盘子里，很脏的。”佳佳说：“这桌子干净的啊。”我说：“可是桌子是桌子，又不是盘子，再说‘菜’放在桌上怎么吃？”其他小朋友听我这么说，也七嘴八舌地议论着：“煮好的‘菜’不放到盘子里真的很脏，我不想吃了！”……于是客人们准备离开，佳佳见状连忙拉着我们的手说：“我马上改，一定让你们吃得干净、吃得放心。”说完就请我们坐下，没过多久，他端上了一盘盘“菜”，盘子里的“菜”摆得整整齐齐的。

大象无形，大音希声，好的教育一定是在不知不觉中，滋润着孩子的心田。