思维中出了什么问题？

一、记载现象而不研究本质
《梦溪笔谈》中，记载过指南针的制法；介绍过雷电烧毁金属器具的事实。
《梦溪笔谈》是宋代沈括的笔记。其中对指南针有这样的介绍：
把针在磁铁上反复摩擦，使针获得磁力，再用蜡把丝线粘在针的腰身，挂在无风处，则针则或指向南方，或指向北方。其中谈道指南针的指向”不全南也。“这就是说，指南针的指向不是正南。这正是后世发现的地球的磁偏角。
《梦溪笔谈》还记载过很多”异象“，其中”龙火“，记载了雷电击中某家，雷光从窗户中入屋，进屋后，击中柜子里的带银箍的漆器和带刀鞘的宝刀。结果是，漆器未坏，反而漆器上的银箍和银饰都被烧化流在地上；宝刀在刀鞘里熔化了，刀鞘却完好无损。沈括用佛经里的龙火来解释，这种雷电是一种”龙火“。佛经里说：“龙的火遇水更旺，人的火遇水就灭。”所以沈括认为事实就是这样，并且感叹人只能知道人这个层次中的事，在此之外，更有无穷的天地。要想用微不足道的人的智慧与知识而去探根求底，那是太难了！
指南针和雷电记载看很重要的科学现象，但没有，直到清代也没有人研究这些现象的本质。

二、以比喻来说明问题
两小儿辩日
是先秦列子所著。其意思是：
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
小孩甲说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”
小孩乙却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
小孩甲说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”
小孩乙说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”
孔子无法判决谁对谁错。
两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
很多课本将此篇归结为孔子实事求是，不知为不知的美德。
其实都忽略了一个重要的问题。两个小孩在讨论太阳的远近，使用的是比喻的方法。而比喻是无法揭示事物的本质的。
我们的历史，讨论很多问题都是用了比喻。古文中比比皆见。现在的中小学语文教师，应当加强科学思维的再教育。小孩子从小学到中学，学的文章以文学为主。很少培养科学思维的东西。这是一个严重的问题。

三、归纳和比较
曾经在网上见过一道家长求助的小学一年级奥数题。
该题用图画表示题意。（是三组图画）
第一组 是外星人：
画面：
一组奇形怪状的生物，头上生角，一只鼻子，其他脸上斑点嘴巴各异的异形形状不等。
第二组 是非外星人：
画面：
一组奇形怪状的生物，头上生角，有鼻子或有的无鼻子，其它脸上斑点嘴巴各异的异形形状不等。
第三组 从下列生物中找出外星人。
画面：
一组奇形怪状的生物，混有第一组和第二组的形态，找出其中一个外星人。
很多家长表示，不知如何答题。

这道题的题解是：
题目，应名是”奥数“，其实本质是推理。
第一组画面所画的生物的共性是三只角，三角形鼻子。
第二组画面所画的生物的共性是有角，但不是三只，或少于两只，或多于三只；或无鼻子，或鼻子的样子非三角形。
所以，从第三组中选出有三只角和三角形鼻子的就是外星人。

问题是，为什么这么多家长没办法帮助自己的孩子？这道题，适合不适合小学一年级？
很多家长在中学或大学没有受过逻辑思维训练，不会找事物共性和差异，所以解不出题。
这样的题，对于处在语言学习的初级阶段，以形象思维为主的小学生来说，非常不合适，不符合小学生思维发展的现状，大有揠苗助长的意思。