给孩子制定一份家务清单

曾经看到这样一则新闻：一位高中生考上了外省的重点大学，但他在大学里生活了不到一个月就回家去了。原来，他在学校里根本就不能生活自理，连最平常的洗袜子、熨衣服等日常生活技能都不会，有一次鼻子出血，竟惊慌失措得不知如何去处理……而造成这种局面的正是家长自己。由于家长从小对孩子的过度溺爱，导致孩子长大后不能独立地生活。而要想改变孩子的这种状况，必须从孩子小时候抓起。

我的邻居家里有一个年幼的孩子，他在教育孩子自理能力上就做得非常好，值得广大家长们效仿和借鉴。他给孩子从小就制定了一份日常家务清单，从小开始有意培养孩子的生活自理能力。在孩子每天的家务清单上罗列着这样的一些家务：把自己玩过的玩具放回玩具箱；饭前把餐巾纸摆放到桌上；帮助准备宠物饲料；帮妈妈拿扫帚，等等。在另一个孩子琼斯的家务清单上则这样写着：擦桌子、椅子；独自铺床；吃完饭以后，把脏碗拿到水池边；帮助妈妈把叠好的清洁衣服放回衣柜；浇花、到报箱取报纸，等等。而且，随着小孩子年龄的不断增长，孩子的家务清单也在不断地随之发生变化。

这位家长告诉我：从孩子两三岁开始，他就有意识地让孩子帮助他们做一些力所能及的家务事，来培养他们的责任心和动手能力。他认为：要让孩子有责任感，就得先给他们责任让他们去承担，而做家务事就是最好的训练材料。我问他：“孩子那么小的年龄，会不会很讨厌做家务？”他说：“不会！恰恰相反，孩子们都觉得帮助爸爸、妈妈做家务是一件令人兴奋的事，很有成就感。”为了鼓励孩子做家务，孩子每做好一件家务活，家长就会在家务清单上贴上孩子喜欢的胶贴画或一朵小红花胶贴画。

现今的家庭基本上都是“421家庭（即四个老人、一对夫妻、一个孩子）”，所以孩子便成了三个家庭共同拥有的“大熊猫”，捧在手心怕摔了、含在嘴里怕化了，过着衣来伸手饭来张口的宠溺生活。这样直接导致的后果是孩子长大后缺乏生活自理能力，不能独立地面对和处理日常生活，成了生活上的低能儿。给孩子制定一份家务清单，从小就培养孩子做家务的意识和能力，因地制宜地引导孩子独立地做家务事，对孩子以后的健康成长和培养孩子的独立生活能力是大有裨益的。