从没头没尾的书读起

1966年夏，“文革”风暴席卷而来，很多人家的藏书一夜之间全成了“毒草” ，既然是“毒草” ，肯定是要被铲光除尽的。当时我上小学二年级，刚刚学会独立地读小人书，正是玩不够的年纪，对无书可读的日子并没感到有多么可怕。

书是传播知识的工具，过了些年，抵挡不住对知识的渴求，一些“毒草”开始悄悄地在我和同龄伙伴中传开来。由于印刷厂多年不印书，我们能拿到手里的书，大多是前后缺了不少页的旧书。一本书好不容易传到手里，对里面的故事差不多都是前面不知道缘由，后面不知道结尾。就这样，喜爱读书的我们仍然读得津津有味。其中乐趣，不缺书读的人是体会不到的。于是就有了“狗尾续貂”的故事。

我说的“狗尾续貂” ，是因为看不到书中故事的结尾，我们这些读书的人，就发挥自己的想象力，给名著编排出一段结尾。一时间，似乎人人都成了高鹗。记得曾有一本没头没尾的著名科幻小说《神秘岛》在我们十几个住宿生的上下铺间反复传阅，差不多每个人都能把书中的故事和人物背下来。但我们谁也不知道这些人是怎么到了岛上，火山喷发后他们是死是活。到了晚上，十多人同住的宿舍里昏暗的灯泡亮光比鬼火强不了多少，干不成其他的事，大家就躺在床上聊《神秘岛》 。你一言我一语地凭自己的推测，给书中的人物安排结局。说实在的，不管是谁续，毕竟是“狗尾” ，都不能让众人信服。争争闹闹的口水战之间，有时还会伴以拳脚相助，直到不得不合上眼睛入梦。终于有一天，一个高我一年级的同学气壮如牛地宣布，他读到了完整版的《神秘岛》 ，然后煞有介事地讲出了故事的结局。你别说，听的时候大家都没吱声，听完之后也再没了关于这本书的“续貂”的争论。好多年后，我做了父亲，儿子到了可以独立读小说的年龄。我到新华书店去给他买了本《神秘岛》 ，拿到手之后，我先把书的结尾认真读了一遍，才发现当年那位同学讲的结尾，其实也是他自己的版本。

除了《神秘岛》 ，还有更多的书我都是在第一次读完十几年后才看到了结尾，比如说当年与我同龄的男孩们喜欢看的《林海雪原》 《钢铁是怎样炼成的》 《铁道游击队》等，再后来我又读到了少年时连没头没尾的版本都找不到的书，比如《第三帝国的兴亡》《国富论》 《剑桥中国史》等。个中原因不用说都知道，改革开放后，“毒草”被陆续解禁，获取知识的渠道也越来越宽阔。

现在回想起来，当年读那些没头没尾的书，无意之中培养了我们读罢之后要加以思索的习惯，这恐怕是当年意外的收获。