努力放轻松

考试成绩总是牵动着人心，首当其冲自然是高考生，然后是家长和老师，多少都表现得有点焦躁。而多数孩子成绩不能稳定在一个水平，波动特别大，给孩子带来了很大的压力； 家长也随着孩子的成绩波动 ，心绪难平；老师也不能安稳。随着高考的越来越近，这种情绪表现可能越来越强烈。

昕这次考试成绩有所下降，她心里也不是个滋味，肯定在心里有压力，不过我自己相对还好，没有表现出任何不良的情绪去影响昕，我更多地是给她安慰和鼓励，只是强调时间真的不多，再不抓紧真就来不及了。昕同桌原来的成绩比昕好点，但是这次考试是大幅下滑，跑到老师那哭了两个小时。昕昨天告诉我她原来在心里很奇怪她同桌其实也都认真学习的，可是为什么成绩下降了那么多，后来听宿舍里的其他女生说昕同桌近一时间迷上《芈月传》，每天晚自习后拿手机看到很晚。昕这才明白她同桌为什么成绩大幅下降，为什么同桌黑眼圈那么深。同桌的教训也许给昕能起到一定的警示作用，这个时候只要学习分心，那成绩是一定会下降的，应该也让昕有了更多的紧迫感。昕说，班级很多同学成绩波动真的很大，她相对还好，没有下降超过一百名，她也挺会自我安慰的。

班主任焦躁，情绪完全发泄给班级同学，昕说昨天晚上她热情地跟老师打招呼，可是老师没理她，并且露出很嫌弃的表情。昕说那表情让她这辈子都不想再理老师了。我笑笑，告诉她一定要理解老师哦，班主任是位很年青要强的老师，因为年青所以不成熟，容老师两三天的时间，不良情绪自然就过去了，又会恢复正常了。昕说她明白也给予理解，她仍然很喜欢班主任，也告诉我老师并不是完全瞎发泄情绪，也在分析研究这次班级考试成绩的差距。老师把班级数学成绩每一题的平均得分率与考第一的隔壁班级数学每题得分率进行了比较，结果昕班级后面的填空题和最后三大题的平均得分率高于隔壁班，差的是基础题，把老师给气的，骂班级同学是不是有病。

老师今天上午花了一节课的时间开班会，自然是把全班同学大骂了一通，也立了很多新规矩，比如开启班级的前后摄像头（以前老师不开，说不想让学生受到时时的监控），这样她时时刻刻能看到班级学生的动静，只要让她发现有不老实的别怪她不客气； 早上不允许任何人在6点20分踩点进教室，必须提前到，把昕吓得早上把闹铃设到了5点20分，我告诉她只在5点35分准时起来就不会迟到。

昕隔壁班级在这次考试中语数外都列普通文科班第一，得益于班主任的严格管理，当然也有基础较好的原因。昕班级和隔壁班级的语文和数学都是同一个老师教的，结果却差距如此之大，那肯定有方方面面的原因，面对自己班级的成绩倒数，班主任要不急才怪呢。

面对这次考试后的种种状况，昕有压力，学习态度好转。我能做的就是努力做到自己不焦躁，刻意给她营造轻松的氛围。昨天昕爸接昕到家，我迎上去抱她一下，拍拍她问学习一天累不累。昕说能不累吗，聊了几句就抓紧去房间学习了。洗澡的时候又跟她聊聊天。昕喜欢讲话喜欢聊天，喜欢就一些事情八卦八卦。我想这种方式也是一种放松，没什么不好。