幽默文章

幽默文章（必读4篇）

我的数学老师

文/刘博宇

我的数学老师，姓杨，个子不高不矮，身材不胖不瘦。杨老师虽然普通，却深受我们的喜爱。相信听完我的介绍，你也会喜欢上他。

每天上课，杨老师走进教室后都会看看黑板，要是他问："今天谁值日？"一定是因为值日班长没达到他的"卫生许可要求".这不，刚擦完黑板的同学面带愧疚，忙不迭地跑上讲台，努力地擦起来，杨老师在旁加以指点，直到黑板"洁白如新"才开始上课。

说完了杨老师的讲究，再说说他的幽默。有一次，杨老师给我们讲一个有难度的例题，当他拿着笔准备揭晓答案时，一位同学突然来了句"报告",惊得杨老师丢掉了笔。我以为杨老师肯定要生气，没想到他幽默地说："是何事让你如此惊慌，竟惊掉了我们打开知识大门的‘钥匙’，下次不准了！"教室里顿时一片欢笑。有了杨老师，数学课就有了笑声。

杨老师很幽默，做人做事却很严谨。他要求我们数字要写工整，格式要写正确。如果哪位同学"偷工减料"被他发现，一定会受到重做的"嘉奖".

杨老师就是这样有个性，也许这就是大家喜爱他的原因吧！

严厉幽默的姜老师

文/赵佳裕

我们班有一个严厉而又幽默的老师。她是谁呢？这个暂且保密，等我慢慢道来。

这位老师有一头短卷发，看上去像爆炸头。高高的鼻梁上架着一副高度近视眼镜。她说："虽然戴着眼镜，但我可以看得清清楚楚。"同学们不管有什么风吹草动，总逃不过她的"火眼金睛".

她严厉在哪里呢？只要有人说是老班来了，全班同学都寂静无声地等待老师来上课。但有时科学老师、体育老师也管不住我们这帮孙毛猴。老班先是善意提醒，有的调皮蛋实在不听话，她就拿出"镇山法宝"——写说明来"处置".忘性最重的数汪应骏了，他先开始领"大礼包"了，当时汪应骏肯定不情愿，但他又有什么办法斗过这位"魔法老师"呢？但是我还要告诉他，老师其实是为他好。一来为了捕捉练笔素材，二来也是为反省自己错在哪里。俗话说得好：严是爱，松是害嘛！

我们老班可幽默了。有次自习课上，老师正在批练习册，看到其中的一本已破烂不堪。老师笑眯眯地把它举起来给大家看。"看，这是一个同学的练习册，如果它会说话，大家猜猜看，它会说些什么？"同学们争先恐后地举起小手。"千疮百孔的练习册会说呀，‘我尽心尽力在为小主人效劳，我为什么会成这样？’"……同学们说得可带劲儿了。这不，老师为我们即兴创作了一个口语交际的好题材。

听我这么一说，你们肯定想知道我说的老班是谁？凑近点，就是我们的班主任——鼎鼎大名的姜老师！

转身鸟语花香

文/李兰芳

周末加班，到村里处理事情，中午无法赶回家休息，只好在老乡家中草草解决午饭，之后斜靠在凳子上小憩。醒来后我发现，胳膊上被蚊子叮了两个大包，又红又痒。我顺手在微信朋友圈里发了几句话："周末加班苦，蚊子也来欺。本就劳碌命，还遇千千挫。"并配发了两张手臂红肿的图片。

素来风趣的嫂子跟帖："蚊子，蚊子，你这个尖嘴獠牙、丑陋无比、贪得无厌的坏家伙，快快束手就擒，否则，立刻送你往生极乐。"她还送了我3朵娇艳欲滴的玫瑰。情绪低落的我被她的幽默所感染，不禁哑然失笑。

第二个帖子来自母亲："闺女，不要紧吧？快去买点儿风油精抹上，晚上就能消肿。下次出门一定要带风油精……"真是难为她了，戴着老花镜敲出那么多暖心的字。

半个小时后，我的死党也跟帖："午时本该苍蝇守，蚊子却被拉壮丁。你加班来很辛苦，蚊子也憋一肚气。体谅，体谅！"我看完真想揍她一顿，但细想一下，觉得她的话也有道理，天下有哪份工作不辛苦呢？学会苦中作乐，找到内心的平衡点才是正理。

人如同一粒种子，要生根发芽、开花结果，必须经历风吹雨打。转过身去，换一种思维方式，将幽默视作阳光、关爱化为养料、宽心拿来锄草，鸟语花香、硕果累累尽在眼前。

没有幽默

文/周云龙

同事的儿子，在本地一所着名小学读五年级，美术老师一次布置了一道作业：请大家以我为原型，画一幅人像，画得好的都有机会在学校橱窗里展出。那小子迅即展开丰富想象，选择不同角度，画出了心中的老师。作业交上去后，我的同事却被老师喊去学校，说他儿子的画作严重贬损了老师形象——那小子在老师夸张的头像上，添加了一只鸭梨，还画了一个大大的猪状鼻子。同事见此，不由一乐，但表面上还得严肃责问儿子，为什么要这样画？小子如实道来：想把老师画得轻松俏皮些，那只鸭梨，想说明他"压力山大";老师姓朱，就联想到"八戒"了。

瞧，孩子多幽默，多有想法。如果我是那老师，会以自嘲、欣赏的心态，组织同学们一起来评析这幅不同寻常的画作，会由衷地鼓励那个标新立异的孩子："谢谢你，用你的画笔，画出了心中的老师。在聪明、顽皮的你们面前，我确实常常有些压力，总是担心挫伤了你们油然而生的兴致，压制了你们大胆的想象。"可是，那位年轻的美术老师视故事为"事故",又是训孩子，又是喊家长，最后以孩子重新绘出一幅中规中矩的画作才作罢，多么令人遗憾。

同学的儿子，在一所知名国际小学读三年级。一堂英语复习课上，孩子们做了一道又一道试题，有些疲沓了，小子便和邻座女生开始互传纸条，细心的老师当场抓了现行，同时拍了照片，微信立即发给家长，要求配合进行守纪教育。那纸条是俩孩子用铅笔写的一组对话：你是什么地方人？地球人。说真的。江苏人。暑假能来我家吗？在哪里？奥宇花园。同学说，儿子过去一直都约同学来家里玩，邀请女同学还是第一次。

这也本是难得的一次情感教育、对话训练的机会。如果我是那老师，会以孩子的幽默，去点赞小男孩的情商，夸奖他的勇气和大方，而且还会借题发挥，请孩子们把在纸上写的那段话，用英语表演出来。这样的引导，就不能达到管理课堂纪律的目的吗？动不动强拉家长配合守纪教育，孩子就能安分守己吗？说好的"严肃活泼"呢？课堂上，为什么常常只剩下老师一个人的声音？

我们能好好说话吗？能不那么严肃刻板吗？还能有一点轻松幽默吗？遗憾的是，众多以说话为职业或副业的人，鲜有幽默的。中国工程院院士、中日友好医院院长王辰说，医生照顾病人有三件法宝：药物、刀械和语言。语言代表对病人的人文关怀，在疗效中永远超过50%.一个医生只有等于和大于病人的人文素养时，在医患沟通中才能争取到主动。照我理解，具有人文素养的语言，必定是平等的、友善的，甚至是幽默的。

在平常的生活中，人们为什么都习惯瞪着眼、板着脸说话？幽默怎么成了"人人心中有，个个嘴上无"?到底是谁杀死了我们的幽默细胞？