我在台湾读大学

我在台湾新北读大学。

一个简单的四人寝室，成员该如何相处？一横一竖，寝室被一分为四，各占一角，理论上也是容易。但空气不是绝缘的，一个人的声波不会只乖乖缩在一个角落；夜深人静时，天花板上的吊灯也不会只为不睡觉的人照明。这就成了一道经济学的问题。夜晚的安谧，是珍贵而又不可分割的公共财产。因市场失灵，聒噪者、夜间亢奋者对安静者、按时睡眠者造成了负面的外部性。最好的办法莫过于封住前者的嘴，从源头上制止污染。但对于朝夕相处的同学，也是于心不忍的。所以若能够给予受害者以补偿，将外部性内部化，那倒也是喜闻乐见：

“同学，我们今天要打游戏，打扰到你很抱歉，这是500块钱（当然是新台币），请笑纳。”

“你看你，提这个做什么，同学一场嘛。”嘴上这么说，心里却想：“500块出去住酒店，明早还有早餐可以吃……”

王教授的“中国历史与人物”课程很受学生欢迎。他讲孔孟“修身齐家，治国平天下”，讲韩非的“趋利避害，好利自为”，讲释家的“BUDDHANATURE”；他也讲高雄码头那个“卖10元便当的阿嬷”，称赞她是伟大的人。他上课从不点名，却能牢牢记住几个从不缺席的人；他从不挡学生，会在考前一周会将考题公之于众。他的题目也就两问，各50分：什么是历史？什么是人？他这样讲，我之所以公布考题，是为了给平时不上课，临时抱佛脚的人一条生路，因为他们还有挽救的价值。我会另外出课堂内容作为加分题，因为上天不会亏待一直勤勤恳恳的人。有人称他的课为“营养学分”，有人则在他那里获得了灵魂的提升。能够各取所需，不也很好嘛？

蔡教授是某公立大学的高材生，主讲经济学。他是系里出了名的“大刀”，通常会将一半以上修他课的学生“砍掉”。他考试从不出选择题，五道申论题，90分钟内写完。他一般会好好款待敢于在他课上违规的同学，将他的平时成绩减去0.5X全班人数。所以，他的每节课我都是战战兢兢听完的。蔡教授很喜欢问同学问题，一节课上，他说：“假如下任台北市长要降低停车费，你们会选他吗？”我很奇怪啊，这还用问，当然选他啦。于是举手发言，说出了我的答案。听完，他不置可否，只是笑着朝我点了点头，弄得我云遮雾罩不明所以。后续的课上，他告诉我们资源要合理分配，台北的停车位本身就紧张，降价会加剧这一状况。而适当提高停车费可以让真正需要的人使用停车位，并且可以用这些钱修建更多的停车位供人使用。哈哈，仔细想想，还真是这个道理。类似这样的课程，不经意间为我打开了新世界的大门。