小纸条

小纸条，总有些悄悄传递的特质。白色恐怖年代，地下交通员，将卷得极细的小纸卷，嵌在香烟里，缝在鞋底里，遇到险情，吞进肚子里，誓死捍卫党的秘密。情人之间的小纸条，老时间、老地点，你知，我知。从古到今的考试作弊纸条，写在手心里、大腿上……

老师的小纸条，是写给学生的。这位老师带的是初中班，学校地处非主城区，流动人口多，学生家庭背景多元。作为班主任，如何沟通才更有效，她常常在思考。

她还记得多年以前的第一张纸条。

当时班上有个男孩特别调皮，可不知出于什么原因，有一次上课，这男孩听课却异常认真，互动也很积极，这令她意外，想当众鼓励，又怕有些突兀。

老师突发奇想，随手抽出一张纸条，写了几句鼓励的话，课间递给他。男孩疑惑地接过，打开看后，满脸的惊喜和开心，将纸条放在书桌里，又拿出来看；再放回书桌里，又忍不住拿出来看……老师装作不经意地留心观察，这一整天男孩上课都非常认真，就像变了个人。

这件事对老师的触动很深，孩子进入中学，有些问题，面对面说并不合适，会让这些处于逆反期的孩子感觉是在说教、批评，收效有限。写成文字，可以让学生拿出来看一遍，再看一遍，慢慢领会老师的用心和其中深意。

此后，小纸条便成了她的常用法宝，孩子进步了，点个赞：“你真棒！”发现有人情绪不对，关切地问一句：“某某，你还好吗？”成绩有所下降，就问：“某某，需要老师的帮助吗？”少时两三句，多时几百字。她发现，每一个接到纸条的学生都很在意，很珍惜。这些纸条他们是否会藏起来、藏多久，老师不知道。

有个已上高中的女生告诉老师，如今学习紧张，累了还会把老师写给她的纸条拿出来读读，这会让她回到当年的情景，给她力量。这个女生，曾因家庭原因想放弃学业，被细心的老师察觉，除了家访、帮助，还给她写了比其他同学更多的小纸条。

小纸条悄悄传递，润物细无声，青春期的孩子悄悄发生着变化。当了16年班主任，小纸条写了50多万字。她的学生不一定个个是学霸，她自豪的是，她的学生没有出现过一例抑郁等心理问题，她相信他们都将成为热爱生活、对社会有用的人。