小鸭子慢慢走

早晨骑车去上班，刚到村口，就被一群刚出窝的鸭子堵住了去路，它们争先恐后地横穿马路，要到对面的水塘里去觅食，我只好停下车子等它们过去。其中有一只鸭子走得特别慢，大家都走远了，它还在路中央慢慢地跩啊跩，我没有按喇叭，而是耐心地等着，大约过了两三分钟，它离开路面后，我才开始前行。

看着它，我突然想起了班里的一个孩子。这个学期开学不久，我就发现班里的小路同学与众不同，他学习一点都不专心，课堂上不是盯着窗外看，就是低着头摆弄东西，作业不是忘了带，就是没有写。我找他问话，他会给出五花八门的理由。考试时一张试卷，他连半张都做不完。

没有办法，我只好让他捎话请他爸妈来学校一趟。可一连几天，他都说爸妈太忙走不开，我很纳闷，决定亲自去一趟。一个星期天的下午，在村民的指点下，我找到了小路的家。一进门，一位白发苍苍的老奶奶迎了出来，知道我是小路的老师后，老奶奶一把抓住我的手说：“夏老师啊，我家小路是个没爹没娘的可怜孩子啊，你多操心了！”说着，泪水就下来了。我蓦地一惊，这是怎么回事？从老奶奶的叙述中得知，小路的爸爸妈妈在他很小的时候就离婚了，他只好与年迈的奶奶相依为命。

了解到他的家庭环境，我陷入了深深的自责之中。为何不俯下身子倾听孩子的心声呢？为何对“慢”孩子失去应有的耐心呢？

从此以后，我就在课堂上给予小路更多的关注，发现他走神，就走到他身边轻轻提醒他；发现他做小动作，就用手势提醒他；在没完成的作业本上，写上“加油”“有进步”的鼓励话语……才一个多月时间，我发现他上课不再走神，小动作少了，也会按时努力地做作业了。

上次家长开放日，小路的奶奶来了，来看孩子在校的表现。见到我，她很激动：“老师，谢谢你，小路现在喜欢上学了……”

前天，我在小路的一篇周记中看到这样一段话：“我一直很自卑，因为在别人眼里我一直都是一只拖人后腿的丑小鸭，可我的语文老师不嫌我慢，给了我无微不至的关怀与爱护，增强了我的自信心……”我看后，鼻子酸酸的，写了一句批语：“小鸭子乖乖，老师等你！”

或许，当前的教育评价机制促使我们一路向前，顾不上等待那些慢行的小鸭子，但这无论如何也不能成为我们放弃关爱“学困生”的理由。没有爱就没有教育，无论遇到一只走得多么慢的小鸭子，只要耐心等待，相信我们的爱一定会让它成长为一只搏击长空的白天鹅！