成功的花需要汗水来浇灌

一周内，我们听专题讲座，观摩课堂教学，参观校园文化等，我们在参观、学习、思考、反省中前行，收获多，感触也多。

这次外出学习最最打动我的是孩子们的素养，无论是课堂上的个性张扬，还是特长展示都能触动着我的内心，震撼着我的心灵。

我们观摩的每一节课，都充分体现了孩子是课堂的主人。他们工整的板书，条理清晰的讲解，自信的言谈举止，阳光般的笑容，让我感受到他们独特的人格魅力。

无论是我们欣赏到的张贝尔的个人书画展，学校的合唱团、民乐团演奏，还是飞叠杯、美术课展示。当中每一个字符，每一个音符，每一个动作，每一个表情，不仅吸引着我的眼球，更敲打在我的心头。我赞叹我，震惊：他们是怎么做到的？

我不禁想起了一首小诗：《成功的花儿》成功的花儿，人们只有惊羡它现时的明艳。然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

是呀，孩子们成功的背后固然有他们自身的良好的学习习惯、较强的学习能力，但身为老师的我，又怎能忽略老师的艰辛付出呢？

以前，我特别羡慕大城市里的工作人员，他们朝九晚五的工作时间最诱人。然而，这次学习彻底颠覆了我的认知。他们的学生也有七点到校的。学校、老师为了确保他们的安全，七点多也到校了。而且，下午放学后还设有“课后一小时”。这第二课堂，是所有学生根据自己意愿报名参加各种兴趣班。所有老师全部参与走班式培训指导。问他们“有无报酬？”，回答“无”。再问“有没有老师不愿意参加？” 他们很惊诧这个问题，每个老师都想快快成长，有怎么会不珍惜每一次机会呢？这才是真正的校本研修和课程开发吧！

他们个人自身的素质已经很高了，但他们依然兢兢业业，认认真真。而且刻苦钻研教材，积极进取，争取每一次提升自我，展示才华的机会。

我一直以来，我认为自己表现已经够好了，不迟到不早退，我所带的科目知识点熟烂于心，但是与他们一比云泥之别。我仰视他们，我钦佩他们。就说备课吧，他们备教材，横向备纵向备，不是一个单元，一册书，而是整个小学阶段都通透，然后再定位哪个学段教什么，教到何种程度。不仅是自己这一个学科，而且和数学、思品、科学、音乐等科目联系起来。只要功夫深，铁杵磨成针。他们钻研教材功夫如此之深，又怎么教不好学生呢？我一次又一次的告诉自己，我要改变自己，我超越自己，我要向他们学习。

想到这里，过去点点滴滴都像放电影一样一一浮现出来。

我在感叹后进生有多笨的时候，他们在干什么呢？他们在研究学生，进而因材施教。

我在责怪孩子阅读不认真不深入、家长不督促时，他们又在干什么呢？他们在思考为什么会出现这样的情况？有什么解决的办法和途径？

我在说笑孩子们学不会学、玩不会玩时，他们又在干什么呢？他们在为怎么让孩子们高效学习，学得舒心，玩的开心，玩出花样，玩出成绩而努力。

还有很多很多，林林总总、杂七杂八，说起来全是我的肤浅，我除了惭愧还是惭愧……

总之，学习很短暂，但带给我们思想上洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新是前所未有的。