忙碌给日子宽度

忙碌的周一过去，给人松一口气的感觉。如果周二节奏如常，会是什么结果呢？那就是累的节奏。今天，忙碌加上累，我投降了，晚上把自己交给休息，早晨却早早醒来，庆幸自己有时间补昨天的文字，可感觉不是昨天的味道，聊胜于无，只有这样安慰自己。

上午的前三节，自己是没有课的。计划中，我把第一节交给了资料的充实和准备：检查打印材料的页数、质量，分拣、装订；打印表格，加盖公章；发送电子稿件……一样一样，一一落实，松一口气。看一下时间，还有几分钟，就走进研究会的群，看到美铭妈妈的分享，点开，欣赏，美妙的童音让自己喜欢不已。禁不住和雁子聊了几句，羡慕、祝福、分享幸福。一节课，完美结束。

第二节课，给自己几分钟的时间浏览群信息：

看到大家分享的读书摘录，读一则，喜欢一则，真想都背下来啊！

成长是生命最大的财富，也是生命唯一的财富。除了成长财富一无是处，不把精力放在成长上，所有的梦想都会成为泡影。就如一个小酒杯，到哪都不能盛更多的水。---《生命中最重要的事情是成长》

看到这样的句子，对自己是一个提醒，也是警示：人的终身学习意识不能是一时冲动，而是要不断提醒自己，鼓励自己去坚持，让成长成为常态，不然我们怎么去影响和自己相遇的孩子们呢？空谈，孩子们可是不认账的啊！

宁静是一种力量，一种特殊的力量。在宁静中，博大可以稀释忧愁，发现能够驱散困惑。教师，让宁静的力量涓涓流淌于生命之河，思想的羽翼在不浮不躁的星空自由翱翔，以纯正美好和荣辱不惊的心境去对待职业，保持纯真、朴实、圣洁的生命本色，这样度过的教育生涯是一种大幸福。这种清幽淡雅的幸福渗透并唤醒着学生生命的悠远和旷达，或许这正是宁静致远的禅机。宁静的丰富让教师成为有思想、有风骨、有格调、有追求、有情致、有志趣、有性格、有风韵的真正的人。----《教师：留点宁静给自己》

我们经常说静能生慧，而很多人却害怕安静下来。安静就要面对内心的孤独，孤独是面对自我的欢唱，当我们敢于面对真实的自己时，就能和自己对话，扬善抑恶，给明天一个更好的自己。而安静最有效的手段就是阅读，阅读让自己朝向美好，用美好滋养心灵，还心灵本色，在安宁中做最好的君子。

塞利格曼的教育启示3：让孩子学会反驳

不要盲目地接受对自己的侮辱。教孩子反驳的最主要原则就是“正确”：反驳必须根据事实，必须是可证实的。有效的反驳建立在四大基古上：第一是搜集证据，第二是做出选择，第三是化解灾难，第四是发展反攻策略。

现在的成人，面对孩子或者晚辈时，最喜欢的就是顺从自己的，当面对质疑自己或者和自己讲理的孩子，特别是他们讲到自己无语的时候，不是为有这样的晚辈而自豪，而是反感，感觉自己的权威受到挑战，让自己无地自容。正因为我们所谓的“自尊”，我们多了专制，多了否定，多了不容置疑，我们就是真理，我们说一不二，长此以往，孩子们不再思考，不再交流，只沉迷在自我的世界里。所以，当我们希望孩子宽容的时候，我们自己先宽容孩子吧，给孩子多一些智慧的爱，多一些理解和担当，这样孩子就多了一些自由，他们会在自由中舒心成长，创新就会自然发生。

下午，是微电影尾巴的拍摄。虽说是尾巴，但依然不容易：活动感悟、颁奖、获奖感言……一个小细节都不放过，佩服导演的用心、精心、有心，我们经常说心在哪里收获在哪里，其实我们很少把心放进去，当你真放进去的时候，本身就是一种收获。就像李镇西老师说：“全身心地投入丰富多彩的教育生活，使我们每每有一种写作的冲动；而写作之余的思考与写作之后的成功又激起我们投入教育生活的更大的热情。教育写作，让我们成为一个头脑清醒的教育者。”我们要想做一个有所收获的人，就必须去阅读、去思考，有激情地生活，其实就是把心放进去。

当看着他们依然在为孩子们放学忙碌的时候，看到他们满头的汗水，心底里除了感动，还是感动：他们在耕耘，而从没有想到要收获什么。我们教育，是否也应该这样？默默地给孩子们提供好的环境，好的环境，孩子们不单单学到书本知识，还应该忘掉学校教育之后，剩下的支撑他们走向人生美好的不竭动力。

人要懂得珍惜时光，不能丢了夜晚的星星， 又错过白天的太阳。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，或许它会第一个辜负你。改变自己，行动起来。我们一定无法改变日子的长度，但用我们的爱和用心，慢慢滋养着时光，让时光不因我们的虚度而瘦弱，相反会因我们的改变而变得丰盈。在这丰盈的时光里，听取心灵的欢歌。